Barns rättigheter i utbildningen

0 Skriv ut

The study presented in this paper examines and compares how issues of children’s rights in education are constructed in policy in two nations: Sweden and New Zealand. Claims for human rights for children originate from international human rights agreements, but have to be incorporated into national policy. The central interest of the analysis is the process of the contextualisation of human rights, in which rights are transformed from their expressions at the universal level to concrete interpretations in a particular policy of an individual state. Similarities and differences in the political constructions of children’s rights in education in the two nations are identified, and their expression in policy is discussed as embedded in national particularity.

Författare: Ann Quennerstedt

”The political construction of“ children’s rights in education – A comparative analysis of Sweden and New Zealand”

Education Inquiry vol. 2, 3/2011

sidan skapades 2011-09-23 av Hedda Lovén

Senast redigerad 2012-05-16 av Hedda Lovén

RELATERAT

Lärarna har svårt att lyssna på barnen

Intervju

image description

Varför blev du intresserad av ämnet? – Under min magisterutbildning arbetade jag som utvärderare för BRIS inom ett projekt om elevinflytande. Det var så jag blev intresserad av frågor om elevinflytande och barns delaktighet och rättigheter, vilket ledde till att jag började forska om detta. Vad handlar avhandlingen om? – Om två studier som undersöker [...]

”Barnrättskonventionen måste in mer i vardagen”

Intervju

image description

Hur blev du intresserad av ämnet? – Jag har faktiskt ett väldigt starkt minne från min egen skoltid av en tidigare FN-soldat som kom på besök och talade om mänskliga rättigheter. Under min tid som gymnasielärare har jag jobbar med de här frågorna och även sen jag blev adjunkt här på Karlstads universitet 1997. Jag [...]

Barnets rättigheter uppfylls inte per automatik

Intervju

image description

Hur blev du intresserad av ämnet? – Jag har arbetat med och för barn hela mitt liv, så intresset för barnets rättigheter bygger på mitt yrkesliv. Jag är pedagog i botten och har sedan vidareutbildat mig till socionom. Som resurspedagog i Stockholms kommun gjorde jag bland annat en utredning om barnets villkor i den centrala [...]

Kommunen – en part i utbildningspolitiken?

Avhandling

image description

Ann Quennerstedt har i sin avhandling studerat kommunens roll i utbildningspolitiken. Det är lustigt, säger hon, för på rikspolitisk nivå har man lämnat det helt öppet för kommunerna att tolka likvärdighetsbegreppet som man vill. Fältet är fritt – och för dem som väljer att utnyttja det, finns stora möjligheter att prägla skolan både politiskt och [...]
 
Annons