I et samråd om inklusion var børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye ikke meget for at give flere penge til skolerne lige nu og her. Men han medgav, at Folketinget bør sikre et ”bundniveau” for skolerne. Derfor kalder De Radikales undervisningsordfører nu finansministeren i samråd.

Da lærer Michael Robsøe fik øje på, hvordan skolen er med til at forstærke kønsstereotyper, så han det pludselig overalt. Nu har han og to kolleger været på mangfoldighedskursus for at blive skarpere på, hvordan lærere skaber et mere inkluderende miljø.

En god lærer får eleverne til at føle sig velkomne i skolen. Derfor giver det god mening at tale om 'pædagogisk værtskab', mener psykolog og konsulent Rasmus Alenkær. Og nej, det handler ikke om at gøre elever til 'kunder i butikken'. For eleverne er medværter.

Hur kan vi skapa en undervisning i skolan som inkluderar och maximerar samtliga elevers lärande? I det här avsnittet av Podagog Malmö träffar vi Linn Hörnfalk , förstelärare på Mellanhedsskolan och vinnare av Malmö pedagogpris. (webb-radio)

Skolminister Lotta Edholm (L) säger att systemet där alla barn ska gå i samma klass inte fungerar. Nu lovar hon mer pengar till mindre undervisningsgrupper och speciallärare för att barn med npf (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar) ska få den hjälp de behöver.

De fleste forældre til børn med epilepsi foretrækker en skole baseret på inklusion, men de efterlyser mere hjælp og støtte til deres børn, så de kan deltage i undervisningen på lige fod med de andre i klassen. Diabetesforeningen er ude i samme ærinde.

Många barn med autismdiagnos går ut skolan utan godkända betyg. Därför måste skolan göras mer tillgänglig för elever med diagnoser som autism och adhd enligt forskare.

I Sverige görs inte tillräckligt för att inkludera, och anpassa skolmiljön för, elever med inlärningssvårigheter eller neuropsykiatriska diagnoser. Det menar Sven Bölte, professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap.  

Et rekordstort antal elever er skilt ud i specialtilbud. En kursændring kræver, at skolen indrettes efter de 15-20 procent af eleverne, som har det sværest, skriver Bjarne Nielsen til to politiske udvalg og to ministre. Han vil skrue på flere knapper.