Lärarnas tidnings reporter Karin Lindgren kommenterar Skolkommissionens förslag.

Lärarnas tidning frågade fem lärare om vad de tycker om förslaget att införa ett professionsprogram.

Skolkommissionen vill stärka lärarnas kompetensutveckling och knyta den till tre eller fyra karriärsteg. Varje steg innebär utökat ansvar och mer pengar på lönekontot. Lärarnas tidning har tittat närmare på kommissionens förslag på ett så kallat professionsprogram.

Även om lottning inte per automatik leder till blandade skolor är det en metod som har bättre förutsättningar att bryta segregering. Metoden är enkel, transparent och ger alla sökande lika möjligheter, skriver 20 skolforskare.

Här kan du ta del av till vilka instanser regeringen har remitterat SOU 2017:35 Samling för skolan - Nationell strategi för kunskap och likvärdighet. (pdf)

Mara Westling Allodi är professor i specialpedagogik och ledamot i Skolkommissionen, som presenterat sitt slutbetänkande ”Samling för skolan”.

Veckan efter Skolkommissionens betänkande och en tid framåt kanske vi kan hoppas på en vettig debatt kring deras mycket bra betänkande i stället för en symbolfrågediskussion byggd på (medvetena?) missförstånd? skriver skolexperten Per Kornhall.

När Skolkommissionen presenterade sitt slutbetänkande kom debatten snabbt att reduceras till en enkelspårig tävling bland politiker och opinionsbildare om vem som kunde komma på fyndigast lotteriskämt. Vi tycker att skolan är viktigare än så och att förslagen är värda att ta på allvar, skriver Ann-Charlotte Gavelin Rydman, Lärarförbundet Skolledare.  

Nu har skolkommissionen lämnat sitt slutbetänkande. Nu har vi återigen en genomgripande politisk åtgärd för att få skolan dit politikerna vill. Politikerna tror inte på att lämna skolan ifred och lita på de professionella. Förslagen är en återgång till ett tidigare skolsamhälle. Det skriver skoldebattören Åsa Morberg i ett blogginlägg.

Skolkommissionens förslag om att lotta in elever till populära skolor är visserligen bättre än nuvarande kösystem, men det tar inte tag i det riktiga problemet – nämligen ojämlikheten mellan skolorna. Mest av allt behöver Sverige en likvärdig skola, skriver Fredrik Banke.

Sverige ska upp till tio i topp i Pisa-undersökningen. För att nå dit krävs kunskapsreformer som innebär högre status för lärarna, mer tid i skolan för nyanlända samt betyg och nationella prov, anser Liberalerna Anna Svalander och Andreas Cerny.

Att inte låta nyanlända börja skolan på den nivå som passar deras förkunskaper baseras helt på ideologi, och de dåliga skolresultaten som blir följden används av Skolkommissionen som hävstång för politiska lösningar man redan bestämt sig för att driva, skriver Henrik Sundström, regionpolitiker (M).