Rektor i förskolan

Logga in via länken som mejlas kl. 08.00 på konferensens första dag. Du kan välja fritt bland föreläsningarna och titta när du vill samt så många gånger du vill.

1. Den förändrade läroplanen ur ett rektorsperspektiv (ca 60 min.)

Förskolans läroplan har reviderats. Digitala lärverktyg är inte längre obligatoriska, medan skrivningarna om högläsning, rörelse och teknik har stärkts. Samtidigt har förskollärare fått ett större ansvar att välja arbetssätt och lärverktyg baserat på vetenskap och beprövad erfarenhet. Som rektor är du ansvarig för att dessa förändringar följs upp och implementeras. Du har också ett förstärkt övergripande ansvar för att utbildningen vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, samt att den utgår från kunskap om vilka arbetssätt och lärverktyg som bäst gynnar barns utveckling.Vad innebär allt detta i praktiken för ditt ledarskap – och vilka konsekvenser får det i den dagliga verksamheten?

Föreläsningen beskriver förändringarna i läroplanen ur ett ledarskapsperspektiv och ger råd om vad du som rektor särskilt behöver uppmärksamma, samt hur du konkret kan gå tillväga för att implementera de nya skrivelserna.

Lena Lyckeståhl

UNDERVISNINGSRÅD

Lena Lyckeståhl är undervisningsråd på Skolverket och har varit med och tagit fram de reviderade styrdokumenten. Hon har tidigare arbetat på Utbildningsdepartementet i Regeringskansliet, samt som lärarutbildare och studierektor för förskollärarutbildningarna vid Högskolan Borås.

2. Leda språkutveckling och högläsning i förskolan (ca 75 min.)

Språkutveckling är centralt i förskolans uppdrag – och det har stärkts ytterligare i de senaste ändringarna i läroplanen. Men trots att de flesta är medvetna om vikten av en god språkutveckling, visar undersökningar att det kan vara svårt att få till ett effektivt och systematiskt arbete i praktiken. Högläsning är ett viktigt medel för språkutveckling och sker visserligen på många håll, men ger inte alltid effekt om den inte genomförs på ett genomtänkt sätt. Vilken roll spelar ledarskapet för att språkutvecklingsarbetet ska bli både systematiskt och ge önskvärda effekter?

Föreläsningen beskriver, utifrån såväl forskningsresultat som praktiska erfarenheter, hur du som rektor bör agera strategiskt för att peka ut en tydlig riktning och ramar för språkutvecklingen. Följande frågor fungerar som utgångspunkter:

• Hur riggar vi förutsättningarna?
• Hur väljer vi rätt utvecklingsområden?
• Hur skapar vi kontinuitet i utvecklingen?

Ann S. Pihlgren

FORSKARE OCH FÖRFATTARE

Ann S. Pihlgren är forskare, förskole- och skolutvecklare samt ledarskapskonsult, författare och föreläsare. Hon har tidigare arbetat som utbildare och studierektor vid Stockholms universitet och varit en del av Skolverkets läslyft. Ann har även tilldelats Läromedelsförfattarnas pris för bästa kurslitteratur och skrivit ett flertal böcker om exempelvis högläsning, ledarskap, undervisning och lärande i förskolan, bland annat Leda språkutveckling i förskolan (2024).

 

3. Flickor och teknik i förskolan (ca 60 min.)

Regeringen har presenterat en STEM-strategi för Sverige, som betonar vikten av att naturvetenskap, teknik, ingenjörskunskap och matematik stärks redan i förskolan. Samtidigt har kunskapsområdet teknik lyfts fram tydligare i förskolans läroplan. Hur undervisar vi om STEM på ett sätt som väcker upptäckarglädje och kreativitet – och hur inkluderar vi alla barn? Flickor är lika intresserade av teknik som pojkar, men ges ofta färre möjligheter att utveckla sitt intresse.

Föreläsningen ger konkreta exempel på hur vi utmanar stereotypiska föreställningar och synliggör teknikens många uttryck, så att förskolan blir en plats där alla barn, särskilt flickor, får känna sig tekniska. Rektorn är en nyckelperson i arbetet för att fler flickor ska inspireras och se sig själva som en självklar del av teknikens framtid.

Ulrika Sultan

FIL. DR

Ulrika Sultan är forskare och universitetslärare med fokus på teknikens didaktik och flickors intresse för STEM-ämnen (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). För tillfället är hon gästforskare på Chalmers tekniska högskola i Göteborg. Ulrikas forskning belyser hur normer och föreställningar påverkar flickors självbild och deltagande i tekniska ämnen. 2024 disputerade hon med avhandlingen I vems ögon är jag teknisk: En studie om ”problemet” med den teknik(o)intresserade flickan. Utöver sin akademiska verksamhet är hon aktiv i flera nationella och internationella initiativ som syftar till att öka mångfalden inom STEM.

 

4. Ett hållbart ledarskap i tider av förändring (ca 60 min.)

Att vara rektor i förskolan är komplext. Du leder en verksamhet där pedagogik, personalansvar och organisationsutveckling ständigt ska samspela, samtidigt som du ska hantera stora personalgrupper, driva förändringsprocesser och skapa hållbara arbetsmiljöer. Dessutom behöver du stå stadigt i tider av förändring med minskande barnkullar, ändrade styrdokument och en osäker omvärld. För att orka och kunna vara en bra ledare behövs genomtänkta, konkreta verktyg. I föreläsningen får du utvalda strategier som hjälper dig att prioritera, organisera och utveckla verksamheten på ett hållbart och meningsfullt sätt. Vi tar bland annat upp:

• Ett distribuerat ledarskap – hur stärker du förskollärarnas ledarskap?
• Självledarskap och ett hälsofrämjande ledarskap – hur stärker du dig själv?
• Organisatorisk och social arbetsmiljö – hur bygger du en stark organisation med fokus på kvalitet?

Kristina Dellholm

UTBILDARE OCH LEDARSKAPSCOACH

Kristina Dellholm är utbildare och coach, och handleder både rektorer och ledare inom andra branscher. Hon har mångårig erfarenhet som skolledare inom förskolan och har även arbetat som företagssköterska och KBT-terapeut. Kristina har skrivit boken Rektorn – en superstrateg, Ledarskap och medarbetarskap i förskolan (2025).

5. Svåra samtal med medarbetare och vårdnadshavare (ca 60 min.)

Som rektor i förskolan navigerar du i en värld där krav och förväntningar från både medarbetare och vårdnadshavare ständigt gör sig påminda. En central del av uppdraget är att bygga förtroendefulla och öppna relationer, men ibland uppstår situationer som kräver svåra samtal. Det kan handla om uppsägningar, lönesamtal, omplaceringar eller konflikter mellan kollegor. Ibland behöver du även förmedla tråkiga besked till vårdnadshavare, eller hantera de som är missnöjda med verksamheten. 

I föreläsningen får du konkreta verktyg, strategier och förhållningssätt för att hantera dessa utmanande samtal. Du får stöd i hur du kan sätta tydliga gränser, behålla din professionalitet och värna både din egen och dina medarbetares arbetsmiljö – samtidigt som du möter uppdragets krav med trygghet och tydlighet. 

Anna Hellberg Björklund

LEG. PSYKOLOG OCH SPECIALIST I PEDAGOGISK PSYKOLOGI

Anna Hellberg Björklund är leg. psykolog och specialist i pedagogisk psykologi. Hon arbetar mot förskolan med handledning, utbildning och metodutveckling, och har tidigare varit kommunalt anställd som förskolepsykolog. Anna har även arbetat på Rädda Barnen som utbildare i TMO (traumamedveten omsorg) och har skrivit flera böcker, bland annat Möten och samtal med vårdnadshavare i förskolan (2024).

6.Att leda i kris – rektorns viktiga roll vid allvarliga händelser (ca 60 min.)

Allvarliga händelser i förskolan är ovanliga – men de kan inträffa. Det kan röra sig om olyckor, hotfulla situationer, allvarliga sjukdomsfall eller, i de mest extrema fallen, dödsfall eller pågående dödligt våld (PDV). Då är det viktigt att all personal är väl förberedd och att det finns en handlingsplan för att minimera omfattningen av krisen. Ytterligare en utmaning är att hantera stödet till barn och vårdnadshavare, samtidigt som personalen ska få hjälp med sin egen bearbetning. I det arbetet spelar rektorn en avgörande roll.

Föreläsningen fokuserar på hur du som rektor kan arbeta med krisberedskap. Du får konkreta verktyg för det förebyggande arbetet samt exempel på evidensbaserade insatser som hjälper förskolan vidare efter en allvarlig händelse.  

Katarina Tingström

PSYKOTERAPEUT OCH FÖRFATTARE

Katarina Tingström är leg. psykoterapeut, certifierad EMDR-terapeut och präst. Hon arbetar med trauman (PTSD), sorg och kris och anlitas ofta som expert i media vid skolkriser. Katarina föreläser om sorg, krishantering och PDV (pågående dödligt våld) och har skrivit böckerna Döden på arbetsplatsen – en handbok för chefer och arbetsledare (2019) och Krishantering i skolan – före, under och efter en allvarlig händelse (2024).

7. Sexualitet och samtycke i förskolan (ca 60 min.)

Trots att pedagoger hanterar frågan i stort sett dagligen, är barns sexualitet ett laddat ämne i förskolan. Det finns fortfarande ett tabu och en osäkerhet kring hur vi ska bemöta små barn i frågor om kroppen och utforskande lekar, vilket kan föra med sig att ämnet undviks. Hur ser vi på barn som pussas, kramas eller visar sig nakna inför varandra – och hur lär vi barn om kroppslig integritet och samtycke utan att framkalla skamkänslor?

Ta del av resultat från en ny avhandling som har undersökt hur personal i förskolan förhåller sig till barns sexualitet, och som diskuterar vad informell sexualundervisning kan innebära i en förskolekontext. Föreläsningen utgår från ett ledarperspektiv och beskriver vikten av rektorns roll för att ämnet ska tydliggöras och hållas aktuellt.

Magdalena Hulth

FIL. DR

Magdalena Hulth är fil.dr vid Stockholms universitet där hon forskar om sexualitet, normer och genus. 2025 disputerade hon med avhandlingen ”Vi pratar ju inte om det”. Barns och pedagogers handlingsutrymme i förskolans sexualpedagogiska diskurser.

8.Arbeta för mångfald och integration – på djupet (ca 90 min.)

Segregationen har ökat i Sverige de senaste 30 åren, vilket ofta lyfts fram som en av flera orsaker till utanförskap och kriminalitet. Ska vi lyckas bryta det mönstret spelar förskolan och vi som arbetar där en viktig roll. Mångfald och integration är ofta ledstjärnor i det dagliga arbetet, men trots det fastnar vi ibland i tanke- och beteendemönster som är svåra att bryta. Missförstånd kan uppstå och ibland kanske vi, mer eller mindre omedvetet, förstärker olikheterna i stället för att överbrygga dem. Ta del av en fartfylld och berörande föreläsning med många aha-upplevelser, som hjälper dig att få syn på dina egna normer och värderingar och ger dig en fördjupad förståelse för människors olikheter.

Charbel Gabro

INTEGRATIONSFRÄMJARE

Charbel Gabro kom till Sverige som flykting från Syrien som fyraåring. Livet i Sverige blev tuffare än familjen tänkt sig, och Charbels tonår präglades av frustration och besvikelse på det svenska samhället. Som vuxen valde han att ägna sitt liv åt att avdramatisera kulturmöten och skapa förståelse för människors olikheter. Charbel har vunnit flera priser för sin talarkonst, bland annat Årets talare 2024.