Ungdomars fiktionsvanor
Denna artikel redovisar en enkätstudie utförd bland svenska tonåringar i åldern 17-18 år. Studien syftar till att kartlägga deras användning av fiktion i olika medieformer i kontexterna skola och fritid. Studien har en kvantitativ ansats och fokuserar på aspekterna medieringstyp, kön och studieinriktning. Resultaten visar att även om deltagarna läser skönlitteratur, tillbringar de mycket mer tid med fiktion i andra medieformer, såsom datorspel, tv-serier och film. Könsskillnader syns i att män spelar datorspel och kvinnor läser skönlitteratur i större utsträckning. Det finns få framträdande skillnader mellan elevgrupper med olika studieinriktning. Istället visar resultaten att skillnader i medieanvändning framför allt ska beaktas på individnivå, och att stora skillnader kan finnas inom samma skolklass. Resultaten diskuteras utifrån ett medieekologiskt och ett medialiseringsperspektiv i relation till utbildningssammanhang.
Nyckelord: medievanor, medieekologi, medialisering, fiktionalitet
Författare: Anette Svensson och Stefan Lundström, stefan.lundstrom@ltu.se
Forskning om undervisning & lärande, Volym 5, nummer 2, 2017
Slöjd
Åk F–9 Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag
Fsk