Hur fungerar distansundervisning som särskilt stöd?
Hallå där Emma Leifler, leg. specialpedagog, med.dr och lektor i specialpedagogik vid Göteborgs universitet. Du ska föreläsa på Skolportens konferens Skolnärvaro den 27 mars 2026.
Vad kommer din föreläsning att handla om?
– Den här föreläsningen kommer att handla om distansundervisning som särskilt stöd för elever med långvarig problematisk skolfrånvaro. Det är en form av stöd som vi inte tidigare erbjudit i svensk skolkontext.
– Jag ska tala om vad distansundervisning som särskilt stöd är och vad som skiljer stödformen från generell distansundervisning. Jag kommer också att presentera risk- och friskfaktorer och vad som är viktigt att ha med sig när man står i uppstartsskedet.
Än så länge har distansundervisning som särskilt stöd introducerats i fyra kommuner. Tror du att undervisningsformen så småningom kommer att bli ett vanligt inslag för att hjälpa den här gruppen elever?
– Det är en viktig fråga därför att det handlar om huruvida det är ett stöd som vi ska öka på och bredda eller om vi ska hålla det med varsam hand, så att säga. Min hypotes är att det är ett väldigt viktigt stöd för en liten grupp elever som vi inte lyckas möta i ett fysiskt format i de skolorganisationer som vi har i nuläget.
– Min farhåga är att distansundervisning som särskilt stöd ska ses som en lösning på många av problemen vi har in skolsystemet. Det får inte ersätta våra ambitioner att göra skolan bättre på att möta elever i behöv av stöd. Vi ska ha undervisningsformen som ett komplement och vi ska framför allt ha det med syfte att vara en brygga för eleven att återgå till klassrumsundervisning. Om vi organiserar det här riktigt bra så tror jag att det kan bli en stödform som kommer att finnas i de allra flesta kommuner, men då med brasklappen att vi måste organisera det så att det blir högkvalitativ undervisning och också ha i åtanke att stödet är för en liten grupp elever.
Vad vill du att deltagarna ska få med sig från din föreläsning?
– Jag vill att deltagarna ska få med sig mer kunskap om distansundervisning som stöd och vad som är viktigt att tänka på när man ska börja bedriva stödformen.
Du kan lyssna till Emma Leifler på Skolportens konferens Skolnärvaro 27 mars, eller på webbkonferensen som är öppen 2 mars-30 april.
Konferensen berör bland annat:
- Distansundervisning som särskilt stöd – hinder och möjligheter.
- Att främja skolnärvaro i praktiken – framgångsfaktorer och fallgropar.
- Att vända omfattande skolfrånvaro – vad visar forskningen och vad fungerar enligt eleverna själva?
- Samverkan i praktiken – verktyg och strategier för att lyckas!
Konferenser
Läs merSkolnärvaro
Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!
Läs mer och boka din plats här
Engelska för högstadiet och gymnasiet
Specialpedagogik i gymnasiet
Specialpedagogik i gymnasiet
Studie- och yrkesvägledare
Studie- och yrkesvägledare
Skolnärvaro
Barn- och fritidsprogrammet
Barn- och fritidsprogrammet
Musik
Temaföreläsningar
Läs merLeda språkutveckling och högläsning i förskolan
Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur du kan leda arbetet med språkutveckling och högläsning i förskolan. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till rektorer i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare med utvecklingansvar.
Läs mer och boka din plats här
Digitala kurser
Läs merFörstå dyslexi i undervisningen
Kursen leds av Susanna Cederquist och passar för lärare i alla ämnen. Du får insikter och verktyg för att bemöta dina elevers olikheter ur ett dyslexiperspektiv. Flexibel start och tillgång i 6 månader med avslutande kursintyg. Pris 749 kr ex. moms.
Läs mer och ta del av materialet här
Matematik i förskolan
Att möta explosivt beteende i förskolan
Andraspråksutveckling i förskolan
Tematiska projekt i fritidshemmet
Arbeta mot hedersrelaterat våld och förtryck i skolan
Främja närvaro i förskolan
Skolnärvaro
Åk F–Gy Förstå dyslexi i undervisningen
Åk 4–9