Svenska som andraspråk om det behövs – vad innebär det?
Hallå där, Helena Nilsson, skolutvecklare i Malmö stad och medförfattare till Sva-luppen, ett stödmaterial för behovsbedömning i svenska som andraspråk. Du ska föreläsa på Skolportens konferens Svenska som andraspråk för grundskolan den 8 oktober i Stockholm.
Vad kommer din föreläsning att handla om?
– Jag kommer att tala om hur vi avgör vilka elever som ska läsa svenska som andraspråk, och om komplexiteten av behovsbedömningen. Det handlar inte bara om hur lärare ska genomföra bedömningen, utan om hur vi tolkar behovsbegreppet på olika sätt på olika nivåer i styrkedjan.
Vilka elever har rätt att läsa svenska som andraspråk, enligt skolförordningen?
– Det är tre elevgrupper som har rätt att läsa svenska som andraspråk om det behövs: Elever som har ett annat modersmål än svenska, elever som har svenska som modersmål men har tagits in från skolor i utlandet samt invandrarelever som huvudsakligen pratar svenska med en vårdnadshavare. Det är de här tre orden ”om det behövs” som stökar till det lite. Hur vet vi om det behövs?
Så hur avgör skolor behovet av svenska som andraspråk?
– Det ser väldigt olika ut. På vissa skolor görs en strukturerad språklig bedömning, på andra är processen mer informell och bygger på lärarens samlade intryck av elevens språkanvändning. Det händer tyvärr ibland att beslut fattas utifrån helt andra kriterier än det som ska ligga till grund för behovsprövningen, nämligen elevens språk. Eftersom formuleringen i lagtexten är så öppen, behöver varje skola själv tolka vad som ska räknas som behov, och det påverkar hur bedömningen genomförs.
Finns det något nationellt kartläggningsmaterial för att avgöra vilka elever som ska läsa svenska som andraspråk?
– Nej, det finns det inte ännu. Skolverket kommer att få i uppdrag att ta fram ett nationellt stödmaterial. Avsaknaden av ett nationellt stödmaterial bidrar till den variation vi ser mellan hur lärare tar sig an uppgiften. En gemensam ram för vad en behovsprövning bör innehålla skulle kunna skapa större tydlighet.
– Men ett nationellt kartläggningsmaterial kommer inte att lösa allting. Det handlar om bedömning och all bedömning innebär tolkning. Bedömning sker utifrån lärares erfarenhet, kunskaper, kontakt med elever och så vidare. Det måste vi ha med oss.
Vad vill du att deltagarna ska få med sig från din föreläsning?
– De kommer förhoppningsvis att få en bättre förståelse för vad formuleringen ”om det behövs” i vår lagtext innebär, och på så vis kan utrymmet för godtycke minska. Jag hoppas också att de får med sig en större medvetenhet om vad vi faktiskt gör när vi bedömer behov, och hur vi kan röra oss mot en ökad transparens och samsyn
Du kan lyssna till Helena Nilsson på Skolportens konferens Svenska som andraspråk för grundskolan i Stockholm den 8 oktober 2026. Du kan också välja att ta del av föreläsningen via webbkonferensen 15 oktober–5 november 2026.
Konferensen berör bland annat:
- Likvärdig behovsbedömning i svenska som andraspråk – hur gör vi i praktiken?
- En balanserad läs- och skrivundervisning utifrån ett andraspråksperspektiv – praktiska exempel från ett långsiktigt utvecklingsarbete.
- Att undervisa om skönlitteratur i svenska som andraspråk – hur utvecklar vi både analysförmåga och språk?
- Elever med erfarenheter av krig och trauma – så påverkas deras utveckling och möjligheter till inlärning.
Konferenser
Läs merSkolnärvaro
Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!
Läs mer och boka din plats här
Studie- och yrkesvägledare
Studie- och yrkesvägledare
Specialpedagogik i gymnasiet
Skolnärvaro
Barn- och fritidsprogrammet
Barn- och fritidsprogrammet
Musik
Musik
Specialpedagogik i förskolan
Temaföreläsningar
Läs merLeda språkutveckling och högläsning i förskolan
Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur du kan leda arbetet med språkutveckling och högläsning i förskolan. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till rektorer i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare med utvecklingansvar.
Läs mer och boka din plats här
Digitala kurser
Läs merMatematik i förskolan
Kursen leds av Ann S. Pihlgren och ger konkreta verktyg för att arbeta med matematik på ett systematiskt och kreativt sätt i förskolan. Flexibel start, tillgång i 6 månader med avslutande kursintyg. Pris 749 kr ex. moms. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!
Läs mer och ta del av materialet här
Att möta explosivt beteende i förskolan
Andraspråksutveckling i förskolan
Tematiska projekt i fritidshemmet
Arbeta mot hedersrelaterat våld och förtryck i skolan
Främja närvaro i förskolan
Kommunikation med vårdnadshavare i förskolan
Skolnärvaro
Åk F–Gy Matematik i förskolan
Fsk