Vård- och omsorgsprogrammet

• Logga in via länken som mejlas kl 08.00 på konferensens första dag. Du kan välja fritt bland föreläsningarna och titta när du vill och så många gånger du vill.
• Avsluta gärna passen med en reflektionsstund utifrån nedladdningsbart frågematerial, totalt ca 40 min.
• Planera för fortsatt arbete efter konferensen utifrån en mall för handlingsplan, ca 15 min.

1. Betygsreformen 2028 på vård- och omsorgsprogrammet

Ett nytt betygssystem ska införas i gymnasieskolan från höstterminen 2028 och i vuxenutbildningen från vårterminen 2031. Förändringarna omfattar bland annat en ny tiogradig betygsskala, centralt rättade slutprov och en ny modell för att kalibrera meritvärden. Syftet med förändringarna är att skapa ett mer rättvist, likvärdigt och transparent betygssystem som bättre speglar elevernas faktiska kunskaper, för att minska skillnader mellan skolor och motverka betygsinflation. Ta del av en föreläsning som beskriver

• vilka förändringar som kommer att genomföras
• hur det nya systemet krokar i intentionerna med GY25
• vilken effekt som förändringarna förväntas få på vård- och omsorgsprogrammet
• hur ni på bästa sätt kan förbereda er på er skola.

Anna Karlefjärd

UTBILDNINGSLEDARE

Anna Karlefjärd är fil.lic och idag anställd som utbildningsledare vid rektorsutbildningen vid Karlstads universitet. Hon har en bakgrund som lärare och utvecklingschef och har varit delaktig i framtagandet av Skolverkets allmänna råd om betyg och betygssättning, grundskolans reviderade kursplaner samt Betygsutredningens betänkanden 2020 och 2025. Anna har lång erfarenhet av att arbeta med lärare, rektorer och huvudmän gällande systematiskt kvalitetsarbete och förbättringsarbete.

 

2. Yrkesprov på vård- och omsorgsprogrammet

I och med lagrådsremissen ”Bättre förutsättningar för yrkesutbildning” har riksdagen beslutat att införa yrkesprov i stället för gymnasiearbete på gymnasieskolans och komvux yrkesprogram, med start från höstterminen 2028. Intentionen är att stärka kopplingen mellan utbildningen och arbetslivets krav på yrkeskunnande och att ge eleverna möjlighet att visa sina kunskaper i en yrkesnära situation. Vad får det för konsekvenser för vård- och omsorglärares bedömningsuppdrag, och hur kommer det att skilja sig från i dag?

Föreläsningen belyser vilka möjligheter och utmaningar yrkesprov innebär för undervisning, bedömning och vård- och omsorgslärares profession.

Martina Wyszynska Johansson

FIL. DR I PEDAGOGIK

Martina Wyszynska Johansson är fil.dr i pedagogik och yrkeslärarutbildare vid Göteborgs universitet. Hon har lång erfarenhet av forskning och undervisning inom yrkesutbildning och yrkesdidaktik, med särskilt fokus på yrkeskunnande, bedömning och yrkeslärares professionella uppdrag.

3. Stöd som stärker – ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt på vård- och omsorgsprogrammet

På vård- och omsorgsprogrammet behöver elever utveckla både yrkeskunskaper och det språk som krävs för att kunna förstå, kommunicera och dokumentera i sitt framtida yrke. Sedan den 1 juli 2026 gäller dessutom ett språkkrav inom äldreomsorgen enligt socialtjänstlagen. Samtidigt kan det vara en utmaning att göra teoretiska uppgifter och instruktioner begripliga och tillgängliga för alla elever, där ett stort antal elever har svenska som andraspråk, samt även andra utmaningar som till exempel dyslexi eller adhd.

Ta del av en föreläsning om ett nytt forsknings- och utvecklingsprojekt med fokus på framgångsfaktorer kopplade till både tydliggörande pedagogik och språk- och kunskapsutvecklande undervisning. Du får ett flertal praktiska exempel, som bildstöd, färgkodning, begreppslistor, frågetyper och samtalsmallar att använda direkt i undervisningen.

Lisa Leijonberg

LEG. LÄRARE

Lisa Leijonberg är lärare i svenska som andraspråk på Lundellska skolan i Uppsala. Tillsammans med Åsa Lundberg har hon genomfört FoU-projektet Stöd som stärker – en klassrumsnära studie om hur olika stödstrukturer främjar språk och kunskap i yrkesutbildning.

Åsa Lundberg

LEG. LÄRARE

Åsa Lundberg är yrkeslärare på vård- och omsorgsprogrammet på Lundellska skolan i Uppsala. Tillsammans med Lisa Leijonberg har hon genomfört FoU-projektet Stöd som stärker – en klassrumsnära studie om hur olika stödstrukturer främjar språk och kunskap i yrkesutbildning.

4. AI som kompensatoriskt stöd och en framtidsspaning

Generativ AI öppnar upp för nya möjligheter i klassrummet, inte minst för de elever som upplever svårigheter med skolarbetet på olika sätt. Men var går gränsen mellan plagiat och stöd? Hur kan vi använda den nya tekniken utan att anpassa bort lärandet? Ta del av en interaktiv föreläsning som beskriver vad generativ AI är och vad du som vård- och omsorgslärare kan förvänta dig av tekniken. Du får också möjlighet att utforska de vanligaste AI-verktygen som lärare har tillgång till. Avslutningsvis gör vi en kort framtidsspaning mot arbetsmarknaden, om vad AI och robotik kan komma att innebära för vård- och omsorgsyrken.

Du lär dig bland annat

• hur chattbotar kan användas som hjälp och var gränsen går för fusk
• hur chattbotar kan användas av läraren för att anpassa innehållet
• hur AI kan generera bildstöd för att konkretisera undervisningsinnehållet.

Joel Rangsjö

VERSAMHETSUTVECKLARE INOM AI

Joel Rangsjö är leg. lärare, författare och föreläsare samt verksamhetsutvecklare med fokus på AI i Jönköpings kommun. Han driver podcasten AI-snack och hemsidan Eduai.se och blev finalist till Årets AI-svensk 2024. Tillsammans med Jonatan Tensetti har han skrivit boken Med AI som stöd (2024).

 

5. Yrkesrelaterade autentiska lärmiljöer på vård- och omsorgsprogrammet

Yrkesutbildning sker alltid i gränslandet mellan skola och arbetsliv. Samtidigt kan det ibland vara långt mellan klassrummets undervisning och det eleverna faktiskt möter under det arbetsplatsförlagda lärandet. Hur kan vi bygga broar mellan lärandet i skolan och APL – även när förutsättningarna ser olika ut?

Föreläsningen ger praktiska råd om hur vi skapar och arbetar med autentiska lärmiljöer på vård- och omsorgsprogrammet och hur vi generellt kan minska klyftan mellan APL och klassrummet, med fokus på följande:

• Simuleringar och rollspel – från enkla upplägg till genomarbetade scenarier.
• Bemötande som yrkeskunnande och hur det kan tränas och synliggöras i undervisningen.
• Trepartssamtal och andra sätt att fånga upp elevens erfarenheter från APL.
• En djupdykning i varför elever upplever vissa undervisningssituationer som autentiska och andra inte.

Jason Patrick Stanley

LEG. LÄRARE OCH UTVECKLINGSLEDARE

Jason Patrick Stanley arbetar som yrkeslärare och utvecklingsledare på vård- och omsorgsprogrammet på Angeredsgymnasiet i Göteborg. Tillsammans med Susanne Gustavsson har han skrivit kapitlet ”Yrkesrelaterade autentiska lärmiljöer i skola och på arbetsplats” i boken Att forma undervisning i yrkesutbildning (2026).

 

6. Konflikthantering och relationsarbete i skolan

Konflikter är en del av skolans vardag. Som lärare behöver du kunna förebygga, förstå och hantera både små och stora konflikter – men hur gör du det på ett sätt som skapar trygghet, bevarar relationer och ger bättre förutsättningar för lärande? Ta del av en föreläsning som ger forskningsbaserade perspektiv och konkreta verktyg för att hantera konflikter och utmanande situationer i skolans vardag. Du får bland annat kunskap om följande:

• Förebyggande konflikthantering genom tydlighet, struktur och ett tryggt lärandeklimat.
• Vad som kan ligga bakom konflikter och utmanande beteenden.
• Strategier för att hantera konflikter och svåra situationer.
• Ledarskapets betydelse för relationer och klassrumsklimat.
• Konflikthantering som en del av skolans gemensamma utvecklingsarbete.  

Martin Karlberg

DOCENT

Martin Karlberg är docent, universitetslektor och excellent lärare vid institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi vid Uppsala universitet. Hans forskning handlar främst om ledarskap i klassrummet, effektiv undervisning, relationer och konflikthantering. Tillsammans med Malin Angberg och Jonas Nilsson har han skrivit boken Konflikthantering i skolan (2026).

7. Arbeta för mångfald och integration – på djupet

Segregationen har ökat i Sverige de senaste 30 åren, vilket ofta lyfts fram som en av flera orsaker till utanförskap och kriminalitet. Ska vi lyckas bryta det mönstret spelar skolan och vi som arbetar där en viktig roll. Mångfald och integration är ofta ledstjärnor i det dagliga arbetet, men trots det fastnar vi ibland i tanke- och beteendemönster som är svåra att bryta. Missförstånd kan uppstå och ibland kanske vi, mer eller mindre omedvetet, förstärker olikheterna i stället för att överbrygga dem. Ta del av en fartfylld och berörande föreläsning med många aha-upplevelser, som hjälper dig att få syn på dina egna normer och värderingar och ger dig en fördjupad förståelse för människors olikheter.

Charbel Gabro

INTEGRATIONSFRÄMJARE

Charbel Gabro kom till Sverige som flykting från Syrien som fyraåring. Livet i Sverige blev tuffare än familjen tänkt sig, och Charbels tonår präglades av frustration och besvikelse på det svenska samhället. Som vuxen valde han att ägna sitt liv åt att avdramatisera kulturmöten och skapa förståelse för människors olikheter. Charbel har vunnit flera priser för sin talarkonst, bland annat Årets talare 2024. Han har även skrivit boken Flyktingsorg (2026).