Fokus på likheter i förskolans jämställdhetsarbete
Hierarkier och variationer bland flickor och pojkar uppmärksammas inte i någon större utsträckningi förskolans jämställdhetsarbete, som till stor del handlar om att behandla flickor och pojkar lika.Det visar Charlotta Edströms avhandling Samma, lika, alla är unika: En analys av jämställdhet iförskolepolitik och praktik .
Charlotta Edström
Född 1974 i Skellefteå
Disputerade 2010-11-05
vid Umeå universitet
läs abstract och ladda ner avhandlingen nedan:
Avhandling
Samma, lika, alla är unika: En analys av jämställdhet i förskolepolitik och praktik
Varför blev du intresserad av ämnet?
– Jag har arbetat som förskollärare och har en examen i statsvetenskap, så jag är intresserad avförskola och politik.Vad handlar avhandlingen om?
– Om jämställdhet i statlig och kommunal förskolepolitik och praktik. Jag har även gjort enjämförelse mellan Sverige och Skottland.Vilka är de viktigaste resultaten?
– Att synen på pedagogerna varierar i den statliga politiken. De ses dels som en del av lösningen påjämställdhetsproblematiken genom att de ska bidra till mer jämställda barn, dels som en del avproblemen eftersom det anses vara för få män i förskolan. Från kommunernas håll poängteras det attpedagogerna behöver mer kunskap och kompetens på jämställdhetsområdet. – Pedagogerna som jag har intervjuat finns på tre förskolor som arbetar aktivt med jämställdhet. De berättar att de behandlade barnen mer stereotypt utifrån kön tidigare men att de nu arbetar medvetet med attbehandla barnen lika. Jag ska tillägga att det finns variationer både i politiken och praktiken närdet gäller hur lika varandra flickor och pojkar ska bli och huruvida de ska ses som grupper ellerindivider. Resultaten visar också att frågor om makt endast berörs i liten utsträckning.Vad överraskade dig?
– Att de fanns så tydliga skillnader mellan de svenska och de skotska läroplansdokumenten. I desvenska är det en större betoning på att flickor och pojkar ska bli mer lika. I det skotska finns detmer variationer. Något annat som överraskade mig var att pedagoger på förskolor där det fördesnyanserade resonemang om pojkar och flickor ändå delade in barnen i pojk- och flickgrupper.Vem har nytta av dina resultat?
– De som arbetar i förskolan och de som är intresserade av genusfrågor. Jag hoppas även att minavhandling kommer till nytta i lärarutbildningen.Relaterade länkar
Stockholm
Källkritik i AI-tider
Välkommen till en dag med fokus på källkritik i undervisningen! Ta del av föreläsningar om bland annat sociala medier och AI samt källkritik i tider av krig och AI-slop. Delta på plats i Stockholm den 14 oktober eller via webbkonferensen 21 oktober – 13 november. Boka din plats till bästa pris idag!
Läs mer och boka
Åk 7–Vux 14 okt
Främja närvaro i förskolan
Den här kursen med kursledare Malin Gren Landell handlar om hur förskolor systematiskt kan arbeta för att främja barns närvaro, vilket gynnar alla barns utveckling och lika möjligheter. Flexibel start, tillgång i 6 månader med avslutande kursintyg. Pris 749 kr ex. moms. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!
Läs mer och boka
Fsk