Hoppa till sidinnehåll
ForskningForskning- och utvecklingsartiklarVetenskaplig tidskriftFrom Symbolic Manipulations to Stepwise Instructions: A Curricular Comparison of Swedish School Algebra Content over the Past 40 Years
Vetenskaplig tidskrift

From Symbolic Manipulations to Stepwise Instructions: A Curricular Comparison of Swedish School Algebra Content over the Past 40 Years

Publicerad:2021-11-25
Uppdaterad:2023-09-03
Susanne Sawander
Skribent:Susanne Sawander
Although there have been a huge number of attempts to improve school algebra teaching, several countries are still struggling to improve students algebraic skills. In this study, we focus on the specific case of Sweden where students for several decades have had major problems mastering algebra. In order to get a better understanding of the Swedish situation, we consider what constitutes Swedish school algebra by investigating the development of algebraic content in the Swedish mathematics curriculum documents over the past 40 years. The results reveal that the connection between arithmetic and algebra, the so-called generalized arithmetic, is almost absent in all three curricula although researchers argue that generalized arithmetic is one of the most relevant topics within early algebra. Instead, Sweden has chosen a unique approach as programming, with a specific focus on stepwise instructions and algorithms, recently has been implemented within the core content of algebra. Författare: Kajsa Bråting From Symbolic Manipulations to Stepwise Instructions: A Curricular Comparison of Swedish School Algebra Content over the Past 40 Years

Scandinavian Journal of Educational Research

Vetenskaplig tidskriftMatematik
Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Slöjd

Skolportens fortbildning för slöjdlärare! Ta del av aktuell forskning och få praktiska verktyg för att stärka din yrkesroll. Delta på plats i Stockholm 29–30 september 2026, eller via webbkonferensen 7–30 oktober 2026.
Läs mer och boka
Åk F–9
29–30 sep
Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.
Läs mer och boka
Fsk
11 maj – 15 jun