Unpacking physically active learning in education: a movement didaktikk approach in teaching?

Publicerad:2023-01-23

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Susanne Sawander

This paper explores teachers’ educational values and how they shape their judgements about physically active learning (PAL). Twenty one teachers from four primary schools in Norway participated in focus groups. By conceptualising PAL as a didaktikk approach, the findings indicated that teachers engaged with PAL in a way that reflected their professional identity and previous experiences with the curriculum. Teachers valued PAL as a way of getting to know pupils in educational situations that were different from those when sedentary. These insights illustrate how PAL, as a didaktikk approach to teaching, can shift teachers’ perceptions of pupils’ knowledge, learning, and identity formation in ways that reflect the wider purposes of education. The paper gives support to a classroom discourse that moves beyond the traditional, sedentary one-way transfer of knowledge towards a more collaborative effort for pupils’ development. Författare: Mathias Brekke Mandelida, Geir Kåre Resalanda, Øystein Leruma, Ståle Tesloa, Anna Chalkleya, Amika Singha, John Bartholomewd, Andy Daly-Smitha, Miranda Thurstona och Hege Eikeland Tjomsland Unpacking physically active learning in education: a movement didaktikk approach in teaching?Scandinavian Journal of Educational Research

Vetenskaplig tidskrift Undervisning Hälsa Idrott och hälsa Grundskola 1-6

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Slöjd

Skolportens fortbildning för slöjdlärare! Ta del av aktuell forskning och få praktiska verktyg för att stärka din yrkesroll. Delta på plats i Stockholm 29–30 september 2026, eller via webbkonferensen 7–30 oktober 2026.

Läs mer och boka

Åk F–9

29–30 sep

Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.

Läs mer och boka