Individuellt mentorskap och nyblivna lärare

Publicerad:2011-03-21

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Ebba Reinolf

Unlike many other countries, Norway has no induction programme or reduction of teaching load for newly qualified teachers. However, an interesting model has been developed through the “New Teachers in Norway” project. This project involves teacher education institutions and schools, novice and experienced teachers as well as teacher educators in the learning process. Future enterprises that are currently discussed in a Parliamentary Proposition have an individual focus. The only suggestion is that all new teachers should have a mentor. The aim of this paper is to investigate how the needs of novice teachers correspond to the aims of the national project and the future plans of Norwegian policymakers. Författare: Ingrid Helleve och Marit Ulvik Is individual mentoring the only answer?Education Inquiry 1/2011

Vetenskaplig tidskrift

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Skolnärvaro

Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk F–Gy

27 mar

Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.

Läs mer och boka