Hoppa till sidinnehåll
ForskningForskning- och utvecklingsartiklarVetenskaplig tidskriftSamtalsanalys och tvåspråkig undervisning
Vetenskaplig tidskrift

Samtalsanalys och tvåspråkig undervisning

Publicerad:2011-03-21
Uppdaterad:2023-09-03
Ebba Reinolf
Skribent:Ebba Reinolf
TESOL/bilingual curriculum is becoming a broader and more open field, implementing different areas and fields of study to meet and satisfy the needs of diverse ESL/bilingual learners in this age of globalization. One area of study which can be implemented and has pedagogical and critical implications is conversation analysis. The analysis of conversation can be used to educate diverse ESL learners, for example, about the sensitivity of English conversation structures and the fact that the well-organised structure of conversation does not mean that social and human interaction takes place spontaneously without the influence of participants’ feelings, thoughts and attitudes (microlevel) and socio-cultural and economic contextual factors (macro-level). Such critical pedagogical perspectives would empower learners, raise their cognitive and meta-cognitive skills, and improve their social and cultural awareness. This paper attempts to link the field of conversation analysis and the field of TESOL/bilingual education for diverse learners. Författare: Majid N. Al-Amri Getting Beyond Conversation Analysis: Critical and Pedagogical Implications for TESOL/Bilingual Curriculum for Diverse Learners in the Age of GlobalizationEducation Inquiry 1/2011
Vetenskaplig tidskrift
Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Slöjd

Skolportens fortbildning för slöjdlärare! Ta del av aktuell forskning och få praktiska verktyg för att stärka din yrkesroll. Delta på plats i Stockholm 29–30 september 2026, eller via webbkonferensen 7–30 oktober 2026.
Läs mer och boka
Åk F–9
29–30 sep
Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.
Läs mer och boka
Fsk
11 maj – 15 jun