Hoppa till sidinnehåll
ForskningForskning- och utvecklingsartiklarVetenskaplig tidskriftDo teacher training students experience that video feedback support
Vetenskaplig tidskrift

Do teacher training students experience that video feedback support

Publicerad:2009-09-09
Uppdaterad:2023-09-03
Ebba Reinolf
Skribent:Ebba Reinolf
This paper investigates the notion of video recordings as a device for stimulating reflection on teacher training students’ teaching skills. The argument is based on a two-year long student-centered video feedback project. It is suggested, that the adoption of video recordings as a method for creating reflections among teacher training students may be misleading. It is argued that, without careful course design, the effect from video recordings might only lead to an immediate feedback on students’ performing self and do not call for reflection about the students’ teaching. Using video projects follows popular discourses about learning and pedagogical methods while, at the same time, masking the fact that it may fail to live up to these ideals. Författare: Tor Söderström Do teacher training students experience that video feedback support reflections of their teaching skills?Tidskrift för lärarutbildning och forskning 3-4/2008
Vetenskaplig tidskrift
Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Skolnärvaro

Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!
Läs mer och boka
Åk F–Gy
27 mar 2026
Digital temaföreläsning

Hantera kontroversiella frågor i samhällsämnen

Välkommen till Skolportens digitala temaföreläsning om hur du kan bemöta kontroversiella åsikter och hantera känsliga frågor i samhällsämnena, från åk 7 till vux. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta Skolporten för specialerbjudande!
Läs mer och boka
Åk 7–Vux
13 apr – 18 maj 2026