Peer review for learning in online and distance education

Publicerad:2009-09-09

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Ebba Reinolf

In this article the authors’ reports early findings from a project aimed to implement and evaluate peer review in online and distance university education. Data was collected through an online questionnaire with open and closed questions aimed to capture student experiences in a distance course, in which peer review preceded by criteria discussions was implemented. In this article the aim is to learn more about strengths and obstacles with peer review, and participation through ICT and text based communication. A majority of the students found that participating in peer review was valuable, although some found participation a bit taxing and too time consuming. Participation through ICT and text based discussions was found sufficient by the majority although a few students found it restraining. The conclusion is that it can be well worth continuing exploring peer review and how to design this element to support students learning in online and distance university education. Författare: Monica Liljeström, Agneta Hult och Ulf Stödberg Peer Review for Learning in Online and Distance Education Tidskrift för lärarutbildning och forskning 3-4/2008

Vetenskaplig tidskrift

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Skolnärvaro

Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk F–Gy

27 mar

Digital temaföreläsning

Leda språkutveckling och högläsning i förskolan

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur du kan leda arbetet med språkutveckling och högläsning i förskolan. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till rektorer i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare med utvecklingansvar.

Läs mer och boka