Storyboarding an Animated Film

Publicerad:2009-09-08

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Ebba Reinolf

This paper applies notions of transformation to the analysis of data on semiotic processes related to making an animated film. The data derives from a study conducted in an upper secondary school in Copenhagen with students (18 years old) participating in a week-long workshop. The paper applies the concept of transduction with a focus on film storyboards: how students transform ideas when working with different modes (audio, visual) of representation. Data includes discourse analysis of semiotic processes and texts, referring to Social Semiotics and the methodology of Mediated Discourse Analysis. Conclusions highlight transformation as relevant for learning to reflect on media and the implications for teaching, given the increasing influence of visual modes of communication. Författare: Lisbeth Frølunde Storyboarding an Animated Film: A Case Study of Multimodal Learning Processes in a Danish Upper Secondary School Designs for Learning Volume 2 Number 1 June 2009

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Göteborg

Studie- och yrkesvägledare

Arbetar du som studie- och yrkesvägledare? Ta del av föreläsningar om aktuell forskning och praktiska exempel som kan utveckla dig i din yrkesroll. Delta på plats i Göteborg 18–19 mars eller på webbkonferensen 25 mars–22 april. Boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk F–Vux

18–19 mar

Digital temaföreläsning

Matematikångest – så bemöter du det i klassrummet

Välkommen till Skolportens digitala temaföreläsning om matematikångest. Föreläsningen presenterar aktuell forskning och förslag på hur matematikångest kan bemötas i klassrummet. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!

Läs mer och boka