Bland stenyxor och tv-spel: Om barn, historisk tid och när unga blir delaktiga i historiekulturen

Joel Rudnert har i sin avhandling undersökt de processer genom vilka barn blir allt mer delaktiga i historiekulturen och hur barn utvecklar förmågan att orientera sig i historisk tid.

Fakta
Disputation

2019-02-22

Titel (sv)

Bland stenyxor och tv-spel: Om barn, historisk tid och när unga blir delaktiga i historiekulturen

Författare

Joel Rudnert

Handledare

Professor Per Eliasson, Malmö universitet Bim Riddersporre, Malmö universitet Professor Ulf Zander, Lunds universitet

Opponent

Docent Johan Samuelsson, Karlstads universitet

Lärosäte

Malmö universitet

Länkar
Läs hela avhandlingen (pdf)
Läs Skolportens intervju med Joel Rudnert

Abstract in English:

The purpose of this dissertation is to investigate the processes through which children become increasingly involved in historical culture. It does this by examining how children develop thinking in historical time. Historical time is defined in the thesis using Ricoeur’s theory of three intellectual tools with which perceived and physical time is bridged. These tools are the calendar, generation and the trace. Using, among other things, Vygotsky’s theory of cultural tools, Ricoeur’s theory was operationalized, and was tested against an empirical material. The empirical material was collected from videotaped conversations with children between the ages of four and twelve, in focus groups. A total of 136 children from schools in Malmo participated. The study is concentrated on a number of historical objects such as Stone Age axes, as well as modern objects such as mobile phones. In one of the three studies, a timeline was introduced into the situation in order to examine the impact of an important cultural tool. The results show that the children became increasingly involved in the history culture by acquiring the investigated cultural tools. With the help of calendar time, the children became better at relating the historical objects to history. With the help of the concept of generation, the children had the opportunity to relate the historical objects to their own lives, but also a tool that helped them decenter in time. The children decentered in time by adopting historical perspectives for past generations, but also for future generations. Finally, the trace can be regarded as a cultural schema that the children used to tie the presence of the historical objects in the present with the contemporary context in which they were part in the past. Through the use of the three tools calendar, generation and the trace, the children became better at orienting themselves in historical time and in this way they became increasingly more competent participants in the history culture.

Sidan publicerades 2019-01-29 12:02 av Moa Duvarci Engman
Sidan uppdaterades 2019-09-17 11:42 av Moa Duvarci Engman


Konferenser
Fortbildning
Skolbibliotek
  Konferensen äger rum 5-6 maj 2020 i Stockholm.

Skolbibliotek

Vi bjuder in till två dagars fortbildning för skolbibliotekarier, skolledare och alla som samarbetar med biblioteket. Ta del av forskares, bibliotekariers, rektors, lärares, journalisters och författares perspektiv för att skapa ett kraftfullt och modernt skolbibliotek. Välkommen!

Läs mer och boka plats
Kommande disputationer
5 mest lästa på FoU

“Varje lärare kan inte pussla ihop sin egen verktygslåda”

Nu ska all undervisning på gymnasieskolan, vuxenutbildningen och universiteten ske på distans – en enorm omställning för Sveriges lärare. Vad ska de tänka på när lärmiljön blir digital? Skolporten har frågat forskaren Anna Åkerfeldt.

Organisera och undervisa på distans

Just nu får många elever undervisning på distans för att minska smittspridningen av coronaviruset. Här hittar du som leder och organiserar skolan stöd för hur du kan organisera för undervisning på distans. Du som undervisar får stöd kring digitala arbetssätt och verktyg.

Specialpedagogik – verktyg och stöd

Här samlas länkar till olika aktörer som kan underlätta för lärande på distans och i kontakten med eleverna. Sidan uppdateras löpande.

Skola hemma

Sidan upprätthålls av RISE i samverkan med Skolverket, SKR, Swedish Edtech Industry och UR.

Tips, råd och stöd för dig som ska arbeta med skola överallt

Att under en längre tid undervisa elever som inte är på plats i klassrummet kan kännas ovant för många. Här kommer några tips som kan underlätta förberedelserna.