Hoppa till sidinnehåll
Digitalisering

Experiences of Speaking with Conversational AI in Language Education

Publicerad:2023-08-29
Uppdaterad:2023-10-26

Vilka är språklärares uppfattningar om och erfarenheter av att undervisa och använda digitala lärresurser? Det är en av frågorna som Elin Ericsson utforskar i sin avhandling.

Författare

Elin Ericsson

Handledare

Professor Johan Lundin, Göteborgs universitet Docent Sylvana Sofkova Hashemi, Göteborgs universitet

Opponent

Professor Ylva Lindberg, Jönköpings universitet

Disputerat vid

Göteborgs universitet

Disputationsdag

2023-09-08

Titel (eng)

Experiences of Speaking with Conversational AI in Language Education

Experiences of Speaking with Conversational AI in Language Education

Speaking a second or third language is challenging to both teach and learn. Spoken dialogue systems incorporating embodied conversational agents provide low-anxiety environments for practising speaking. However, there is limited research exploring the application of digital tools to enhance speaking skills. This thesis aims to explore and gain a nuanced and critical understanding of how conversational AI is experienced by lower-secondary students during their institutional language education when practising speaking skills through face-to-face interaction. The analysis focuses on teachers’ views and experiences of teaching speaking and students’ self-reported experiences in two spoken dialogue systems.

The findings reveal that teachers are willing to incorporate conversational AI as a complementary tool when teaching speaking skills. Students reported sustained educational experiences, finding it easy, fun, safe and confidence-building. However, disengagement occurred when scenarios lacked sufficient relevance or challenge. Communication breakdowns resulted in frustration, while the extent to which students related socially with the conversational agent influenced their overall experience. Students’ educational experiences align with principles of effective language learning, providing valuable supplementary opportunities for practising speaking in social interaction. Still, teachers and students need to be aware of the limitations and challenges experienced by individuals, hence pedagogical framing is recommended.

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Specialpedagogik i grundskolan

Välkommen till Skolportens fortbildning för dig som möter elever i behov av stöd i grundskolan. Välj om du vill delta i Stockholm eller digitalt! Ta del av den senaste forskningen om bland annat AI och framtidens digitala skola, neurodiversitet och hur vi implementerar ett specialpedagogiskt förhållningssätt i hela verksamheten.
Läs mer & boka
Åk F–9
7–8 maj
Digital temaföreläsning

Arbeta mot hedersrelaterat våld och förtryck i skolan

Skolportens digitala föreläsning med Issis Melin, för dig som vill lära dig mer om arbete mot hedersrelaterat våld och förtryck i skolan. Föreläsningen fokuserar på hur elevhälsoteamet kan identifiera hedersrelaterade beteenden, samt hjälpa utsatta elever att komma ur sin situation. Ta del av denna föreläsning mellan 22 april–5 juni!
Läs mer & boka
Åk F–Gy
22 apr – 5 jun
Dela via: 

Relaterade artiklar

Relaterat innehåll

Senaste magasinen

Läs mer

Nyhetsbrev