Hoppa till sidinnehåll
Digitalisering

Experiences of Speaking with Conversational AI in Language Education

Publicerad:2023-08-29
Uppdaterad:2023-10-26

Vilka är språklärares uppfattningar om och erfarenheter av att undervisa och använda digitala lärresurser? Det är en av frågorna som Elin Ericsson utforskar i sin avhandling.

Författare

Elin Ericsson

Handledare

Professor Johan Lundin, Göteborgs universitet Docent Sylvana Sofkova Hashemi, Göteborgs universitet

Opponent

Professor Ylva Lindberg, Jönköpings universitet

Disputerat vid

Göteborgs universitet

Disputationsdag

2023-09-08

Titel (eng)

Experiences of Speaking with Conversational AI in Language Education

Experiences of Speaking with Conversational AI in Language Education

Speaking a second or third language is challenging to both teach and learn. Spoken dialogue systems incorporating embodied conversational agents provide low-anxiety environments for practising speaking. However, there is limited research exploring the application of digital tools to enhance speaking skills. This thesis aims to explore and gain a nuanced and critical understanding of how conversational AI is experienced by lower-secondary students during their institutional language education when practising speaking skills through face-to-face interaction. The analysis focuses on teachers’ views and experiences of teaching speaking and students’ self-reported experiences in two spoken dialogue systems.

The findings reveal that teachers are willing to incorporate conversational AI as a complementary tool when teaching speaking skills. Students reported sustained educational experiences, finding it easy, fun, safe and confidence-building. However, disengagement occurred when scenarios lacked sufficient relevance or challenge. Communication breakdowns resulted in frustration, while the extent to which students related socially with the conversational agent influenced their overall experience. Students’ educational experiences align with principles of effective language learning, providing valuable supplementary opportunities for practising speaking in social interaction. Still, teachers and students need to be aware of the limitations and challenges experienced by individuals, hence pedagogical framing is recommended.

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Spanska

Välkommen till Skolportens konferens för dig som undervisar i spanska! Ta del av didaktisk forskning, se ämnesfördjupande föreläsningar och få praktiska verktyg för att utvecklas i din yrkesroll. Konferensen vänder sig främst till lärare från åk 6 till gymnasiet, men kan även passa för vuxenutbildningen. Delta på plats i Stockholm 17–18 oktober eller via webbkonferensen 24 oktober–15 november.
Läs mer och boka
Åk 4–Vux
17–18 okt
Digital temaföreläsning

Matematikångest

Skolportens digitala temaföreläsning för dig som vill lära dig mer om matematiksvårigheter ur ett kognitionspsykologiskt perspektiv. Vad är matematikångest, och hur bemöter vi det på bästa sätt? Föreläsningen finns tillgänglig mellan 28 oktober och 2 december 2024.
Läs mer och boka
Åk 4–Vux
11 nov – 16 dec
Dela via: 

Relaterade artiklar

Relaterat innehåll

Senaste magasinen

Läs mer

Nyhetsbrev