Iosif Gidioti har bland annat forskat om hur AI inom den högre utbildningen påverkar examination och hur lärares och studenters roller kan komma att förändras.

Christian Andersson har bland annat forskat om kritisk AI-läskunnighet i matematikundervisning på gymnasiet.

Anna Lodén vill med sin avhandling fördjupa förståelsen för hur gymnasieelever resonerar kring digitala förmågor i relation till att söka efter naturvetenskaplig information online.

Katarina Sperling vill med sin avhandling bidra till ökad förståelse om hur AI-baserade utbildningsteknologier påverkar läraryrket.

Fabian Gunnars har med hjälp av en radikalbehavioristisk multimodal metod för läranalys undersökt relationen mellan artificiell intelligens och specialpedagogiska behov.