Jennie Warström har forskat om samverkan mellan förskolepedagoger och vårdnadshavare med utländsk bakgrund.

Megan Rådesjö har kritiskt utforskat hur maktrelationer begränsar, möjliggör och formar möjligheterna för jämställdhetsarbete i förskolan.

Sara Eliasson har forskat om förskolans teknikundervisning med fokus på interaktionen mellan barn och förskollärare i aktiviteter som involverar mekanisk teknik.

Felicia Boehme-Stock har forskat om hur undervisning om historia görs och iscensätts i förskolan.

Maria Papantoni vill med sin avhandling bidra till ökad kunskap om hur digitala verktyg kan stödja undervisning och lärande av naturvetenskapligt innehåll i förskolan.

John Kaneko har i sin avhandling bland annat undersökt hur förskollärare nyfikenhetsdrivet lärande.

Karin Rang Larsson vill med sin avhandling bidra med fördjupad kunskap om villkor för tillhörighet i förskolan.

Sanne Björklund har forskat om relationer mellan barn och natur i förskolans naturvetenskapsundervisning. 

Jenni Nilsson har i sin avhandling undersökt frågan om förskolans demokratiuppdrag genom fyra olika fokus.

Kvaliteten i förskolans språkundervisning påverkas i hög grad av organisatoriska villkor. Det visar Jeanette Koskinen i sin avhandling.

Anna Wahlgren vill med sin avhandling bidra med kunskap pm förskolans undervisning som en bildningspraktik.

Laura Yasy Galeano Rios har i sin avhandling undersöket hur affektiva relationer till matematik formas, uttrycks och upprätthålls i svensk förskola och förskoleklass.