Anna Lodén vill med sin avhandling fördjupa förståelsen för hur gymnasieelever resonerar kring digitala förmågor i relation till att söka efter naturvetenskaplig information online.

I sin avhandling undersöker och analyserar Leo Berglund kritiskt tänkande som utbildningsmål.

Vilka förutsättningar skapar dagens mål- och resultatstyrda skola för värdegrundsarbete inom ramen för bildämnet? Det är en av frågorna som Hanna Ahrenby undersöker i sin avhandling.

Lisa Molin vill med sin avhandling utveckla kunskap om kritiskt digitalt textarbete.

I avhandlingen fokuserar Anne Solli på studenters och elevers resonerade om hur socio-vetenskapliga kontroverser är inbäddade i sociala, institutionella och materiella kontexter.