Mika Pohjola har undersökt hur blivande musiklärare relaterar sitt pågående musikaliska utövande till sin framväxande yrkesidentitet.

Kardelen Azra Ateş har bland annat forskat om blivande naturvetenskapslärares perspektiv på scientific literacy.

Emil Johansson vill med sin avhandling bland annat fördjupa förståelsen av hur kontextuella faktorer formar lärarstudenters reflektioner under verksamhetsförlagd utbildning (VFU).

Victoria Williamsson har i sin avhandling undersökt hur lärarstudenter kan förberedas för undervisning om kontroversiella frågor genom att använda en nyutvecklad ämnesdidaktisk planeringsmodell.

Farouq Sessah Mensah har forskat om hur lärarstudenter i Ghana och Sverige förbereds för att undervisa matematik genom att integrera undervisningsteknologi.

Sofia Lindberg har undersökt hur virtuella simuleringar med avatarer kan stödja utvecklingen av blivande speciallärares och specialpedagogers relationskompetens.

Vad kan göras för att stödja blivande fysiklärare i att göra sin praktik mer forskningsbaserad? Det är en av frågorna som James de Winter undersöker i sin avhandling. 

Kristina Mårtenson vill med sin avhandling öka förståelsen för hur narrativ om skolminnen kan få betydelse i formandet till lärare.

Claes Dahlqvist har forskat om grundlärarstudenters känslor och deras koppling till kognitiva beteenden i processen att lära sig söka information.

Per Blomberg pekar på vikten att lärarstudenter får erfarenhet av att planera statistikundervisning med fokus på statistiska undersökningar och bärande statistiska idéer.

Hur synliggörs relationer mellan daghem i Finland och finska ärarutbildningen genom lärarstuderandes praktik? Det är en av frågorna som Anna Buss undersöker i sin avhandling.

Matti Karlström har forskat om didaktiska modeller som kan vara ett stöd för lärarutbildare att i undervisningen utveckla lärarstudenters professionella reflektion.