Emil Johansson vill med sin avhandling bland annat fördjupa förståelsen av hur kontextuella faktorer formar lärarstudenters reflektioner under verksamhetsförlagd utbildning (VFU).

Victoria Williamsson har i sin avhandling undersökt hur lärarstudenter kan förberedas för undervisning om kontroversiella frågor genom att använda en nyutvecklad ämnesdidaktisk planeringsmodell.

Marcus Gustafsson har forskat om forskningsbaserade lärarhandledningar för matematiklärare på gymnasiet.

Anna Perez vill med sin avhandling bidra med kunskap om vilka villkor som behöver finnas för att programmering ska bli en integrerad och meningsfull del av teknikämnet.

Alex Örtgren har forskat om hur lärarutbildare förbereder blivande hur samhällskunskapslärare för att undervisa för ett digitalt medborgarskap.

Farouq Sessah Mensah har forskat om hur lärarstudenter i Ghana och Sverige förbereds för att undervisa matematik genom att integrera undervisningsteknologi.

Hur används landskapet, stad och land, i undervisning och lärande? Det är en av frågorna som Anders Szczepanski undersöker i sin avhandling om utomhuspedagogik.

Suzanne Ericson har undersökt hur litterära texter med fokus på hållbar utveckling kan integreras i gymnasiets engelskaundervisning.

Sofia Lindberg har undersökt hur virtuella simuleringar med avatarer kan stödja utvecklingen av blivande speciallärares och specialpedagogers relationskompetens.

Hur formuleras utmaningar i friluftslivsundervisning i ett kollegialt utvecklingsarbete inom lärarutbildning? Det är en av frågorna som Maria Howding utforskar i sin avhandling.

Hur formas en blivande lärare och vad är det som påverkar utvecklandet av lärarrollen under en arbetsintegrerad utbildning? Det är en av frågorna som Mona Tynkkinen utforskar i sin avhandling.

Andreas Isgren Karlsson har forskat om hur digital teknik och miljömässig hållbarhet uppfattas och används inom ämnet idrott och hälsa och idrottslärarutbildningen.