Frida Larsson pekar i sin avhandling om om sexuellt våld bland unga, på behovet av sexualundervisning och kampanjer som betonar färdighetsbaserade strategier för sexuell kommunikation och ömsesidig respekt.

Hära Jess Haltorp vill med sin forskning fördjupa förståelsen för hur historieundervisning kan fungera som en arena för att skapa mening om genus, historia och sexualitet, samtycke och relationer.

Rebecka Fingalsson har i sin avhandling undersökt hur kroppen, kön, ras och sexualitet återskapas i svensk sexualundervisning.

Hur formar makt och normer vad som förstås respektive inte förstås som kunskap i den studerade sexualundervisningen? Det är en av frågorna som Lee Hildebrand undersöker i sin avhandling.

Hur talar de unga om sin förståelse av samtycke och om vad som sker i praktiken? Det är en av frågorna som Kerstin Blom undersöker i sin avhandling.

Magdalena Hult har forskat om hur förskolan kan förstås som en sexualpedagogisk arena.

Hur hanterar lärare utmanande inslag i sexualundervisning i biologiklassrummet? Det är en av frågorna som Hannele Junkala undersöker i sin avhandling.

Sara Planting-Bergloo vill med sin avhandling bidra med ny förståelse av vad sexualundervisning på högstadiet och gymnasiet kan vara.  

Jack Lukkerz riktar i sin avhandling bland annat ljuset på hur skolpersonal beskriver målet för sexualundervisningen inom gymnasiesärskolan.

Tonåringar har behov av kunskap om sex och relationer. Men skolan sex- och samlevnadsundervisning inte är anpassade efter tonåringars behov och intressen, visar Brian Unis.

Angelica Simonsson har i sin avhandling undersökt sexualitetsskapande praktiker i högstadiets språkundervisning.