Ann-Katrin Swärd har i sin avhandling "Att säkerställa skriftspråklighet" studerat Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer samt analyserat vad som i lärarnas undervisning och i elevernas lärande främjar en god läs- och skrivutveckling.

I avhandlingen "Contextualizing Accessibility" positionerar sig Fredrik Winberg mellan användare och teknik. Enligt honom fokuserar många forskningsprojekt på teknik och funktionalitet utan att ta hänsyn till vilket sammanhang tekniken ska användas i.

Maria Larsson har i sin avhandling "Reading, spelling and silent speech" undersökt läs- och skrivkunnighet hos barn med svår talförsämring.

Den särskilda undervisningsgruppen osynliggörs och marginaliseras både centralt inom kommunen och lokalt i skolans verksamhet, det visar resultaten i Yvonne Karlsson avhandling "Att inte vilja vara problem".

Carina Carlhed har i avhandlingen "Medicinens lyskraft och skuggor" undersökt olika yrkesgrupper och handikapporganisationers syn på hur barn med funktionshinder bäst skulle tas om hand mellan åren 1960 och 1980.

Fia Andersson har i avhandlingen "Att utmana erfarenheter" följt lärare som arbetar med flerspråkiga barn med autism. Hennes resultat visar att diagnosen autism "tar över" och att det sällan blir aktuellt med modersmålsundervisning för de barnen.

I avhandlingen "Postponed plans" har Anna Levén studerat prospektivt minne hos personer med utvecklingsstörning. Resultaten diskuteras i relation till träning av prospektivt minne och val av hjälpmedel.

Syftet med Eva Siljehags avhandling "Igenkännande och motkraft" har varit att beskriva, förklara och förstå betydelsen av förskole- och fritidspedagogikens betydelse för specialpedagogiken.

Det har Maria Prellwitz undersökt i avhandlingen "Lekplatsers tillgänglighet och användbarhet". Hennes resultat visar att lekplatsernas bristande tillgänglighet kan orsaka stigmatisering och bristande självständighet för barn med funktionsnedsättningar.

Hur är det att blir förälder när barnet har en funktionsnedsättning? Det har Elisabeth Lundström undersökt i sin avhandling "Ett barn är oss fött".

Heidi Anthoni har i sin avhandling "Identification of susceptibility genes for dyslexia" bland annat kartlagt och identifierat sårbarhetsgener för utvecklingsdyslexi.

Janna Ferreira har i avhandlingen "Sounds of silence" undersökt betydelsefulla aspekter inom fonologisk informations- bearbetning som är av vikt för läs- och skrivutvecklingen hos barn med och utan tal.