För att förstå varför styrdokumentens mål i ämnet teknik inte uppfylls har Andrew Doyle utforskat lärarens roll i teknikundervisningen.

Maria Christidis har forskat om integrerad undervisning vid gymnasiets Vård- och omsorgsprogram.

Malin Norberg har undersökt vad som erbjuds i svenska matematikläroböcker för årskurs 1 och hur elever skapar mening i arbetet med matematikläroböcker.

Anders Hofverberg har undersökt hur elevers mål samspelar med deras kunskapssyn samt de målstrukturer som eleverna uppfattar i klassrummet.

Anne Kjellsdotter har i sin avhandling utforskat interaktionen mellan lärare, elever och ämnesinnehåll i ett digitalt klassrum på lågstadiet.  

Lolita Gelinder vill med sin avhandling bidra med kunskap om undervisning för hållbar matkonsumtion i hem- och konsumentkunskap.

Linda Ahl har i sin avhandling tagit fram en modell för individualiserad matematikundervisning för vuxna i kriminalvårdens vuxenutbildning.

Maryam Bourbour Hosseinbeigi vill med sin avhandling öka kunskapen om hur interaktiv whiteboard samspelar med förskolans undervisning.

Lisa Isenström har forskat om hur lärares handlingar i vardagligt skolarbete påverkar barns rättighetslärande och hur dessa handlingar positionerar barn som rättighetsbärare.

Lisa Molin vill med sin avhandling utveckla kunskap om kritiskt digitalt textarbete.