Hoppa till sidinnehåll
Bubblare

Hoppet om en framtidsplats. Asylsökande barn i den svenska skolan

Publicerad:2017-09-20
Uppdaterad:2017-12-07

För asylsökande barn är skolan är en av vardagens viktigaste platser, inte minst genom möten med andra barn och vuxna och genom möjligheterna att studera. Det visar Malin Svensson i sin avhandling.

Författare

Malin Svensson

Handledare

Johannes Lunneblad, Göteborgs universitet Ylva Odenbring, Göteborgs universitet Live Stretmo, Göteborgs universitet

Opponent

Solveig Hägglund, Karlstads universitet

Disputerat vid

Göteborgs universitet

Disputationsdag

2017-09-22

Titel (se)

Hoppet om en framtidsplats. Asylsökande barn i den svenska skolan

Titel (eng)

Hoping for a future home. Asylum-seeking children attending Swedish school

Institution

Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

Hoping for a future home. Asylum-seeking children attending Swedish school

The thesis explores how accompanied refugee and asylum-seeking children experience everyday life in Sweden. During the asylum process, as part of a policy for promoting ‘normal life’, these children have the same right to education as permanently resident children. An ethnographic approach brought out data from combining interviews with participant observation and visual material produced by children. Methodological inspiration was sought in the new sociology of childhood and in its potential to make an eclectic analysis of the empirical data. Study I explores how spatial and temporal dimensions theoretically may guide dialogue with refugee children and interpretation of their visual material. The findings point to how children negotiate opportunities for the future where everyday life takes place, and how conditions for education are perceived in relation to their future prospects. Inquiring into the meaning of school, Study II explores the sense of possibility as perceived by asylum-seeking children, and shows how school is a social place that provides structure, a sense of belonging and a learning environment. Paradoxically, schools’ limited attention to the children’s predicament risked accentuating the ambivalent social position of being an asylum seeker and thus weakening the benefits of their right to education. Study III examines the challenges teachers face, as street-level bureaucrats, in catering to the needs of asylumseeking pupils and demonstrates how conflicting goals of education policy and asylum policy conditioned teachers’ work and risked undermining the compensatory pedagogical task. In sum, through analyses that encompass how an unsecured residence permit does not prevent children aspiring to their futures, as envisioned in the present, creating a home can be understood in terms of hope. While the asylum process conditions ideas of the future, the thesis contributes to an understanding of how it also shapes how children and teachers, as social actors, construct what is considered to be ‘normal life’ during the asylum process.

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Skolbibliotek

Välkommen till Skolportens konferens för dig som leder eller arbetar i Skolbibliotek! Delta på plats i Stockholm 6–7 maj eller digitalt via webbkonferensen 15 maj–5 juni. Ta del av den senaste forskningen och utvecklas i din yrkesroll. ERBJUDANDE! Bjud in rektor gratis på webbkonferensen.
Läs mer och boka
Åk F–Vux
6–7 maj
Digital temaföreläsning

Barns utveckling i en digital värld

Välkommen till Skolportens digitala temaföreläsning, som presenterar den senaste forskningen om digitala mediers påverkan på barns utveckling, inlärning och psykiska hälsa. Föreläsningen är av intresse för dig som arbetar i förskolan eller har barn i förskoleåldern. Vi erbjuder rabatter för grupper. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!
Läs mer och boka
Fsk
28 apr – 2 jun
Dela via: 

Relaterade artiklar

Relaterat innehåll

Senaste magasinen

Läs mer

Nyhetsbrev