Lärande av rörelseförmåga i idrott och hälsa ur ett praktikutvecklande perspektiv

Vilka områden avseende undervisning av rörelseförmåga i ämnet idrott och hälsa har beforskats i relation till lärares undervisningsuppdrag? Det är en av frågorna som Heléne Bergentoft undersöker i sin avhandling.

Fakta
Disputation

2019-05-17

Titel (sv)

Lärande av rörelseförmåga i idrott och hälsa ur ett praktikutvecklande perspektiv

Titel (eng)

Movement capability. Development of teaching practice in physical education and health

Författare

Heléne Bergentoft

Handledare

Professor Mona Holmqvist, Malmö universitet Claes Annersted, Göteborgs universitet Dean Barker, Göteborgs universitet

Opponent

Professor Karin Redelius, Gymnastik- och idrottshögskolan

Institution

Institutionen för kost- och idrottsvetenskap

Lärosäte

Göteborgs universitet

Länkar
Läs hela avhandlingen (pdf)
Läs Skolportens intervju med Heléne Bergentoft

Abstract in English:

The aim of this investigation was to explore how the connections between teaching and learning about movement capability in the school subject physical education and health can be developed and transferred through research in practice development. Three research questions guided the investigation (1) What areas regarding teaching of movement capability in the school subject physical education and health have been studied in relation to teachers’ teaching assignment? (2) What necessary prerequisites are required to systematize and transfer research in practice development on movement capability between educational contexts? (3) What linkages are made visible between the treatment of learning content, the teaching design and students’ learning through variation in lesson design? Cultural-historical perspective and variation theory were used as frameworks and the methodology, mixed method research. The empirical data consists of published articles, video-observed lessons, recorded meetings with teachers and students, pre- and post-tests. The findings position the thesis in a guided teaching perspective. Moreover, findings show how the connection between teaching and learning about movement capability systematically can be developed and transferred between teaching contexts through iterative processes with revised lessons based on students’ knowledge. By the use of variation theory, understanding of the meaning of movement capability became more nuanced and itemized. The results also illustrate how the collaboration between teachers and researchers generated development of science-based teaching of movement capability.

Sidan publicerades 2019-05-29 08:20 av Moa Duvarci Engman
Sidan uppdaterades 2019-10-25 15:03 av Moa Duvarci Engman


Konferenser
Fortbildning
Skolbibliotek
  Konferensen äger rum 5-6 maj 2020 i Stockholm.

Skolbibliotek

Vi bjuder in till två dagars fortbildning för skolbibliotekarier, skolledare och alla som samarbetar med biblioteket. Ta del av forskares, bibliotekariers, rektors, lärares, journalisters och författares perspektiv för att skapa ett kraftfullt och modernt skolbibliotek. Välkommen!

Läs mer och boka plats
5 mest lästa på FoU

Den värdefulla fritiden

Sedan den 1 juli får bara legitimerade lärare undervisa på fritidshemmet. Forskarna hoppas att det ska ge fritidslärarna ökad status och höja kvaliteten.

Ny podcast om pedagogisk forskning

De första avsnitten av podcasten Poddagogen som görs i samarbete med Skolporten finns nu tillgängliga. I varje avsnitt intervjuas nydisputerade forskare inom utbildningsvetenskap och tanken med podden är att sprida nya forskningsresultat inom området.

Övertolkad?

Hjärnforskaren Torkel Klingberg har blivit en galjonsfigur för motståndet mot skolans digitalisering. Men det han strävar efter är att revolutionera skolan med hjälp av digitala verktyg.

Flerspråkig matematikklass ökar förståelsen för matte

Att kunna prata om matematik på flera olika språk stärker förståelsen för matte. Det visar Ulrika Ryan i en avhandling vid Malmö universitet. Hon har också sett hur hjälpsamhet och konkurrensförhållanden uppstår när eleverna möts i skolmatematiken.

Nyckeln till delaktighet

Kaxfaktorn har stigit rejält. Ordet är initiativ­tagaren Kerstin Gatus eget och beskriver elevernas ökade självförtroende. Det är följden av en unik utbildning, Anpassad IT, vid Mora folkhögskola för personer med måttlig intellektuell funktionsnedsättning.