Ingela Stenberg har forskat om hur undervisning, klassrumsdynamik och sociala normer påverkar pojkars skolvardag och lärande.

Kristina Lund har forskat om lekresponsiv naturvetenskapsundervisning i förskolan.

Hanna Vretblom har bland annat undersökt undersöks hur arbetslag i förskolan beskriver sina möjligheter gällande att dokumentera särskilt stöd med digitala system

Tünde Lénárd vill med sin avhandling öka förståelse av könssegregation inom utbildning.

Anna Ahlgren har i sin avhandling undersökt hur elevpositionen i den svenska skolan har konstruerats.

Rebecka Fingalsson har i sin avhandling undersökt hur kroppen, kön, ras och sexualitet återskapas i svensk sexualundervisning.

Sofia Lindberg har undersökt hur virtuella simuleringar med avatarer kan stödja utvecklingen av blivande speciallärares och specialpedagogers relationskompetens.

I sin avhandling prestenterar Rama Alshoufani begreppet utbildning som en resa, som ett icke-instrumentellt perspektiv på att tänka kring och överväga vad utbildning innebär.

Vad kan göras för att stödja blivande fysiklärare i att göra sin praktik mer forskningsbaserad? Det är en av frågorna som James de Winter undersöker i sin avhandling. 

Kristina Mårtenson vill med sin avhandling öka förståelsen för hur narrativ om skolminnen kan få betydelse i formandet till lärare.

Johan Lind har undersökt hur verbala interaktioner och visualiseringar stöttar elevers utveckling av teknisk litteracitet.

En viktig faktor i yrkeslärarnas val av undervisningsmaterial är att iscensätta situationer som liknar dem arbetslivet. Det visar Sandra Carlssons avhandling.