Johan Öhmans avhandling "Den etiska tendensen i utbildning för hållbar utveckling" syftar till att förse lärarna med ett praktiskt verktyg, som de kan använda sig av i det etiska och moraliska lärandet inom utbildning för hållbar utveckling.

Är föremålet för Jutta Balldins studie "Kulturell tid och individuella rytmer". Avhandlingen utgår från den problematik som uppstår mellan skolans gemensamma tidsstyrning och elevens individuella tidsrytm.

Bristen på dialog gör svenska till ett färdighetsämne. Det visar Kerstin Bergöös "Vilket svenskämne? Grundskolans svenskämnen i ett lärarutbildningsperspektiv."

Jenny Eklund visar i sin avhandling bland annat att tonårsflickor som uppträder aggressivt och använder alkohol på ett potentiellt skadligt sätt, uppvisar större avvikelser i personlighetsdrag än en motsvarande manlig grupp.

Britt-Marie Lindblad har i sin avhandling studerat innebörden av stöd till barn med funktionsnedsättning, både från förälder och professionell stödjare. Resultatet bottnar ytterst i en strävan att möjliggöra ett gott liv för barnet..

Samtal är bästa formen av kompetensutveckling. Det visar Johan Lundins doktorsavhandling "Talking about work Designing for learning in interaction".

Charlotte Skawonius avhandling "Välja eller hamna" handlar om familjers val och elevers spridning på grundskolor.

Hälften av alla elever på Sveriges gymnasieskolor spenderar dagligen åtskilliga timmar i en miljö där det vet att de riskerar att råka ut för trakasserier, säger Eva Witkowska i sin avhandling "Sexual harassment in schools"

Huvudvärk är den vanligaste smärtformen bland skolbarn. Barn med frekvent huvudvärk har ökad förekomst av skolfrånvaro, ångest, depressiva symtom samt olika kroppsliga symtom. Katarina Laurell har studerat medicinska, psykologiska och sociala faktorer bakom huvudvärk.

Jag hoppas min forskning kan slå hål på myten att barn inte förstår naturkunskap, säger Anna Vikström, författare till avhandlingen "Ett frö för lärande en variationsteoretisk studie av undervisning och lärande i grundskolans biologi."

Barns läs- och skrivfärdigheter grundläggs redan i förskolan. Det visar Karin Gustafssons och Elisabeth Mellgrens avhandling "Barns skriftspråkande att bli en skrivande och läsande person".

Tore Otterup har i "Jag känner mej begåvad bara" undersökt vad flerspråkigheten har för betydelse för invandrarungdomar.