Läroplanen har betraktats som ett verktyg för att förändra samhället och främja landets utveckling. Det visar Daniel Lövheims avhandling "Att inteckna framtiden".

Kerstin Åman har studerat specialpedagogisk kompetens vid barn och ungdomshabiliteringen i sin uppsats "Ögonblickets pedagogik". Avhandlingens främsta syfte är att undersöka hur pedagoger formulerar sin kompetens i samtal inom egna yrkesgrupper.

Hur ser kommunikationen ut för lärare och fänrikar när man är ny på en arbetsplats och oerfaren i sin yrkesroll? Göran Franssons avhandling visar att lärarnas meningserbjudanden och regler var mer mångtydiga till sin karaktär än officerarnas.

Mats Danell har i sin avhandlingen "På tal om elevinflytande - hur skolans praktik formas i pedagogers samtal" studerat hur läroplanens intentioner i fråga om elevinflytande formas av pedagoger.

Vaike Fors har i sin avhandling "The missing link in learning in science centres", kommit fram till att science centres inte fungerar eftersom de nekar tonåringarna tolkningsföreträde för meningen med utställningen.

Johan Öhmans avhandling "Den etiska tendensen i utbildning för hållbar utveckling" syftar till att förse lärarna med ett praktiskt verktyg, som de kan använda sig av i det etiska och moraliska lärandet inom utbildning för hållbar utveckling.

Är föremålet för Jutta Balldins studie "Kulturell tid och individuella rytmer". Avhandlingen utgår från den problematik som uppstår mellan skolans gemensamma tidsstyrning och elevens individuella tidsrytm.

Bristen på dialog gör svenska till ett färdighetsämne. Det visar Kerstin Bergöös "Vilket svenskämne? Grundskolans svenskämnen i ett lärarutbildningsperspektiv."

Jenny Eklund visar i sin avhandling bland annat att tonårsflickor som uppträder aggressivt och använder alkohol på ett potentiellt skadligt sätt, uppvisar större avvikelser i personlighetsdrag än en motsvarande manlig grupp.

Britt-Marie Lindblad har i sin avhandling studerat innebörden av stöd till barn med funktionsnedsättning, både från förälder och professionell stödjare. Resultatet bottnar ytterst i en strävan att möjliggöra ett gott liv för barnet..

Samtal är bästa formen av kompetensutveckling. Det visar Johan Lundins doktorsavhandling "Talking about work Designing for learning in interaction".

Charlotte Skawonius avhandling "Välja eller hamna" handlar om familjers val och elevers spridning på grundskolor.