John Kaneko har i sin avhandling bland annat undersökt hur förskollärare nyfikenhetsdrivet lärande.

Petter Bergs forskning visar att elever som har gått i vinstdrivande gymnasieskolor tjänar mindre senare i livet än elever som gått i kommunala gymnasieskolor.

Karin Rang Larsson vill med sin avhandling bidra med fördjupad kunskap om villkor för tillhörighet i förskolan.

Denom sin förmåga att fungera som en länk mellan globala frågor och lokala erfarenheter bidrar ämnet geografi till lärande för hållbar utveckling. Det visar Hamus Hallingfors i sin avhandling.

Emil Johansson vill med sin avhandling bland annat fördjupa förståelsen av hur kontextuella faktorer formar lärarstudenters reflektioner under verksamhetsförlagd utbildning (VFU).

Marwa Amri vill med sin forskning bidra till ökad förståelse av projektarbetets betydelse i engelskundervisning på gymnasiet.

Stödinsatser ges ofta utifrån moraliserande bedömningar och kategoriseringar, snarare än baserat på elevers behov. Det visar Carlos Rojas i sin avahandling.

Sebastian Piepenburg har forskat om hur politiska förväntningar på utbildningsforskning har förändrats mellan åren 1930 till 2025. 

Josefin Ånger har forskat om övergångar från mellanstadiet till högstadiet.

Mikael Bruér har i sin avhandling undersökt historielärares undervisningspraktik med fokus på undervisningens innehåll, former och lärares användning av teknik.

Alex Mäkiharju vill med sin avhandling fördjupa förståelsen av rektorers läroplansledarskap i relation till ämnesövergripande undervisning i den finländska högstadieskolan.

Sanne Björklund har forskat om relationer mellan barn och natur i förskolans naturvetenskapsundervisning.