Emma Leiflers forskning visar bland annat att kortare professionsutvecklingsprogram för lärare och annan personal kan öka inkludering för elever med NPF.

Sanna Wettergren har undersökt hur matematikundervisningen kan utformas för att främja låg- och mellanstadieelevers möjligheter att tidigt utveckla algebraiskt tänkande.

Malin Jakobsson har utforskat ungdomars sömn, faktorer som försvårar deras sömn men också hur deras sömn kan stödjas.

Thomas Blom vill med sin forskning öka kunskapen om vad som i vardagliga situationer upplevs bidra till tillit i relationen mellan rektorer och lärare.

Elin Westlund har forskat om visuell formering av naturkunskapsinnehåll i unga elevers multimodala text-bildkompositioner.

Ulrika Centerwall har bland annat undersökt hur skolbibliotekarien blir en pedagogisk resurs i skolan genom klassrumsundervisning.

Linda Plantin Ewe har undersökt vad som kännetecknar lärares uppfattningar om relationskompetens, särskilt avseende relationer till elever med adhd, och hur kan dessa uppfattningar utvecklas.

I sin avhandling belyser Kamilla Klefbeck strategier som kan underlätta lärares möjlighet att utveckla lärande och delaktighet i möte med eleverna i grundsärskolan.

Den ekologiska dimensionen får stort utrymme i läroböcker om hållbar utveckling, visar Elin Biström i sin avhandling.

Ola Nordqvist har undersökt hur lärares och gymnasieelevers attityder och värderingar påverkar undervisningen i naturvetenskapliga ämnen.

Katerina Pia Günter har i sin avhandling undersökt normer och värderingar i den högre biologiutbildningen genom att analysera hur studenter och lärare föreställer sig biologins värld.

Hur engagerar sig rektorer i rektorsutbildning i samspel med sin professionella yrkesutövning och hur kan rektorers lärprocesser förklaras? Det är frågor som Stina Jerdborg undersöker i sin avhandling.