Ulrika Larsdotter Bodin vill med sin forskning bidra till en fördjupad förståelse för förskollärares yrkeskunnande med ett särskilt fokus på deras ledarskapsroll.

Christian Andersson har bland annat forskat om kritisk AI-läskunnighet i matematikundervisning på gymnasiet.

Hur tolkas de huvudsakliga förändringarna i förskolans läroplan, Lpfö 18, och vad upplevs som mest utmanande? Det är en av frågorna som Johanna Sundström undersöker i sin avhandling.

Hur upplever och navigerar elever diagnostiserade med autismspektrumtillstånd eller ADHD i den fysiska, sociala och pedagogiska skolmåltidsmiljön? Det är en av frågorna som Susanna Sandberg utforskar i sin avhandling.

Anna Backman har bland annat undersökt vilka kunskaper barn i förskolan kan utveckla genom variationsteoretiskt utformad undervisning om facklitterära bilderböcker.

Hur organiserades barnträdgårdarnas pedagogiska verksamhet? Det är en av frågorna som Linnéa Waldekranz undersöker i sin avhandling.

Sara Brommesson har undersökt vilken undervisning som erbjuds gymnasieeleverna inom ramen för hållbar utveckling och medborgarbildning i ämnet naturkunskap.

Andreas Borg har forskat om sambandet mellan gymnasieelevers användning av programmering för matematiska ändamål och deras matematiska förståelse.

Jenne Fröding Reyes vill med sin forskning bidra till en fördjupad kunskap om historiebruksundervisning på gymnasiet.

Anna Perez vill med sin avhandling bidra med kunskap om vilka villkor som behöver finnas för att programmering ska bli en integrerad och meningsfull del av teknikämnet.

Hur kan dataanvändning bidra till skolutveckling och lärares gemensamma lärande? Det är en av frågorna som Rebecka Rundquist undersöker i sin avhandling.

Robin Lindgren Fjellner har i sin avhandling utforskat en pedagogisk modell i ämnet idrott och hälsa.