Alex Örtgren har forskat om hur lärarutbildare förbereder blivande hur samhällskunskapslärare för att undervisa för ett digitalt medborgarskap.

Josefin Forsberg Koel har i sin avhandling undersöks förskolebarns egna integritetspraktiker för att hantera och kontrollera sådant som är personligt, privat och viktigt för dem.

I sin avhandling om sexuellt våld bland unga pekar Frida Larsson på behovet av sexualundervisning och kampanjer som betonar färdighetsbaserade strategier för sexuell kommunikation och ömsesidig respekt.

Hur organiserar och genomför förskollärare sin undervisning? Det är en av frågorna Kristina Melker utforskar i sin avhandling.

Elisabeth Tenglet har forskat om hur betygs- och utvecklingssamtal formar elever i ett skolsystem präglat av performativ styrning.

Farouq Sessah Mensah har forskat om hur lärarstudenter i Ghana och Sverige förbereds för att undervisa matematik genom att integrera undervisningsteknologi.

I sin avhandling belyser och problematiserar Ann Sjödahl programmering som mål respektive medel i matematikundervisningen.

Elsa Andersson har i sin avhandling undersökt förskolans miljö som ett kulturellt, socialt och politiskt landskap där föreställningar om barndom både formas och förändras.

Martin Andersson har forskat om folkskollärarnas kollektiva agerande i Sverige 1838–1879.

Hanna LIndfors har i sin avhandling undersökt hur barns hjärnor bearbetar betydelse i språk och bilder.

Vilken kunskap om skrivande och skrivundervisning kan och bör genereras i handledningssamtal på högstadiet och gymnasiet ? Det är en av frågorna som Maria Mollstedt utforskar i sin avhandling.

Danai Dafnopoulou har forskat om flerspråkiga matematiklärare i svenska flerspråkiga matematikklassrum på mellanstadiet och högstadiet.