På vilka sätt stödjer visualiseringar och verbala interaktioner elevers utveckling av teknisk litteracitet? Det är en av frågorna som Johan Lind undersöker i sin avhandling.

Hur formar makt och normer vad som förstås respektive inte förstås som kunskap i den studerade sexualundervisningen? Det är en av frågorna som Lee Hildebrand undersöker i sin avhandling.

Moa Frid har forskat om hur undervisning blir till i förskolans praktiker med utgångspunkt i framväxande lokala och situerade utvecklings- och forskningspraktiker.

Jonatan Finell har bland annat undersökt underliggande mekanismer som kan förklara hur matematikängslan påverkar matematikprestationer.

Mobbning är en del av ett komplext samspel mellan sociala faktorer kopplade till såväl klassläraren som elevrelationer. Det visar Mattias Kloo i sin avhandling.

Björn Citrohn vill med sin avhandling bidra med kunskap om fysiska modellers roll i teknikundervisningens designprojekt i skolår 7–9.

Xiaojie Xu har bland annat forskat om hur utbildningsmässiga och socioekonomiska förändringar har påverkat sambandet mellan utbildningsnivå och arbetsmarknadsutfall.

Franziska Primus har bland annat undersökt hur närvarande framtider (eng. present futures) fungerar som verktyg för att forma utbildningsbehov och praxis.

Hur talar de unga om sin förståelse av samtycke och om vad som sker i praktiken? Det är en av frågorna som Kerstin Blom undersöker i sin avhandling.

Barn föredrar kooperativa brädspel framför konkurrerande brädspel. Det visar Malin Eriksson som forskat om barns agerande utifrån olika former av brädspel.

Karina Grigorian vill med sin avhandling bidra till en ökad förståelse av psykiska hälsoproblem under tonåren och ung vuxenålder.

Johan Forsell har forskat om gymnasielärares och elevers erfarenheter av möjligheter och utmaningar vid grupparbetsbedömning.