Programmed or not. A study about programming teachers’ beliefs and intentions in relation to curriculum

Forskaren Lennart Rolandsson har i sin avhandling studerat programmering i skolan från ett lärarperspektiv.

Fakta
Disputation

2015-03-20

Titel (sv)

Programmerad eller Inte : programmering i skolan från ett lärarperspektiv

Titel (eng)

Programmed or not. A study about programming teachers’ beliefs and intentions in relation to curriculum

Författare

Lennart Rolandsson

Handledare

Professor Inga-Britt Skogh, Kungliga Tekniska högskolan, fil.dr Sirkku Männikkö Barbutiu, Stockholms universitet

Opponent

Professor Erik Barendsen, University of Nijmegen

Institution

Avdelningen för lärande

Lärosäte

Kungliga Tekniska högskolan

Länkar
Läs avhandlingen här
Läs Skolportens intervju med Lennart Rolandsson här

Abstract in English:

In the intersection of technology, curriculum and intentions, a specific issue of interest is found in the gap between teachers’ intentions and implementations of curriculum. Instead of approaching curriculum and technology as something fait accompli, teachers are considered crucial in the re-discovery of what and how to teach. The thesis depicts the mind-set of teachers and their beliefs in relation to computing curriculum. Three perspectives are covered in the thesis. Based on original documents and interviews with curriculum developers, the enactment of the computing/programming curriculum during the 1970s and 1980s is explored (Paper 1). This historical perspective is supplemented with a perspective from the present day where current teaching practice is explored through teachers’ statements (seminars with associated questionnaires) regarding their beliefs about teaching and learning programming(Paper 2). Finally with a view from a theoretical perspective, teachers’perception of instruction is discussed in relation to a theoretical framework where their intentions in relation to theoretical and practical aspects of knowledge are revealed (Papers 3 & 4). The initial incitement to offer computing education during the 1970s was discovered in the recruitment of a broader group of students within the Natural Science Programme and the perception that it would contribute to the development of students’ ability to think logically and learn problem solving skills. Data concerning teachers’ beliefs about teaching and learning programming unravels an instructional dependence among today’s teachers where students’ logical and analytical abilities (even before the courses start) are considered crucial to students’ learning, while teachers question the importance of their pedagogy. The thesis also discover two types of instruction; a large group putting emphasis on the syntax of programming languages, and a smaller group putting emphasis on the students’ experiences of learning concepts of computer science (not necessarily to do with syntax). In summary the thesis depicts an instructional tradition based on teachers’ beliefs where the historical development of the subject sets the framework for the teaching. Directly and indirectly the historical development and related traditions govern what programming teachers in upper secondary school will/are able to present to their students. From deploying two theoretical approaches, phenomenography and logic of events, upon teacher’s cases it is shown that the intended object of learning (iOoL) is shaped by the teacher’s intentions (e.g., balancing the importance oftheory and practice, using different learning strategies, encouraging learning by trial-and-error and fostering collaboration between students for a deeper understanding). The teachers also present a diverse picture regarding what theoretical knowledge students will reach for.

Läs hela avhandlingen här: Programmed or not. A study about programming teachers’ beliefs and intentions in relation to curriculum

Sidan publicerades 2015-03-18 14:06 av Moa Duvarci Engman
Sidan uppdaterades 2015-05-26 15:35 av Moa Duvarci Engman


Relaterat

IT-kunniga lärare utnyttjas av skolledning

IT-kunniga lärare lägger mycket tid åt att hjälpa sina mindre IT-kunniga kollegor. "Det innebär att lärare behöver olika typer av fortutbildning i dessa frågor, men också någon form av pedagogisk IT-central", säger Ann-Katrin Perselli som forskat i ämnet.

”Internetgenerationen” stressad av it

Många skolungdomar upplever en stress av de krav som ställs på dem att använda it. Det visar Sheila Zimics forskning.

School Choice, School Performance and School Segregation: Institutions and Design

När man reserverar platser för olika grupper blir skolorna mindre segregerade både vad gäller föräldrarnas utbildningsnivå och utländsk bakgrund jämfört med lotteri- och närhetsbaserade prioritetsstrukturer. Det visar Dany Kessel i sin avhandling.

Visual Attention to Faces, Eyes and Objects: Studies of Typically and Atypically Developing Children

Johan L. Kleberg har utforskat uppmärksamhet hos barn i skolåldern med autismspektrumtillstånd och tonåringar med social ångest.

English-medium instruction for young learners in Sweden: A longitudinal case study of a primary school class in a bilingual English-Swedish school

Hur betraktar personal och elever undervisning och lärande vad gäller språk och innehåll i den engelskspråkiga undervisningen på mellanstadiet i en svensk grundskola? Det är en av av huvudfrågorna i Jeanette Toths avhandling.

Characterizing chemical exposure : focus on children’s environment

Kristin Larsson presenterar i sin avhandling en metod för att överblicka information om kemikalieexponering. Avhandlingen bidrar vidare till ny kunskap om barns exponering för olika kemikalier i mat, hygienprodukter och inomhusmiljö.

Att (ut)bilda ett folk: Nationell och etnisk gemenskap i Sveriges och Finlands svenskspråkiga läroböcker för folk- och grundskola åren 1866-2016

Lina Spjut visar i sin avhandling att läroböcker har en roll i fostran till gemenskaper, främst nationella eller etniska gemenskaper

Physical Activity among Adolescents in a Swedish Multicultural Area – An Empowerment-Based Health Promotion School Intervention

Anders Fröberg har i sin avhandling utforskat utveckling och implementering av en skolintervention med fokus på egenmakt, kost och fysisk aktivitet som involverade ungdomar från ett svenskt multikulturellt område.

”Alla är ju med alla…” : Kamratskapande gruppinteraktioner i skolan

Maria Heintz vill med sin avhandling öka förståelsen för barns kamratskapande gruppinteraktioner i syfte att stödja lärarnas uppdrag att arbeta mot kränkande behandling.

A teacher-centred design system to integrate digital technologies in secondary mathematics classrooms

Miguel Perez har i sin avhandling utforskat förutsättningar där designforskare inom skolan kan lyckas med att skapa värdefulla och hållbara bidrag till matematiklärares utveckling.

Hate crime victimisation: consequences and interpretations

I Mika Anderssons avhandling vidgas definitionen av hatbrott genom att kön är med som en kategori. Hon pekar på att det finns ett symboliskt värde i att visa på att vissa hatbrott är motiverade av fördomar och hat mot personer av ett visst kön.

Automatic proficiency level prediction for Intelligent Computer-Assisted Language Learning

Ildikó Pilán  presenterar i sin avhandling en metod för automatisk analys av den språkliga komplexiteten i svenska texter.

Psychosocial Vulnerability Underlying Unhealthy Behaviours in Swedish Adolescents

Nästan 60 procent av 15–16-åriga ungdomar har minst två ohälsosamma beteenden, exempelvis rökning, alkohol, låg nivå av fysisk aktivitet. Det visar Ulrica Paulsson Do i sin avhandling.

Growth of schoolchildren: studies on somatic growth and deviant growth patterns such as weight loss and obesity and aspects of intake of breakfast and food items

Barn som bedöms som överviktiga enligt en tillväxtreferens kan ses som normalviktiga i en annan. Det konstaterar B. Bente Nilsen i sin avhandling.

Cognition in interned adolescents: aspects of executive functions and training

Kognitiva funktioner hos institutionsplacerade ungdomar kan förbättras något med fysisk träning. Men det tycks inte vara själva träningen som är orsaken till förbättringen, visar Olov Nordvall i sin studie.

Mot lärdomens topp: Svenska humanisters och samhällsvetares ursprung, utbildning och yrkesbana under 1900-talets första hälft

Vilken betydelse har olika typer av tillgångar för individers banor inom humaniora och samhällsvetenskap? Det är en av huvudfrågorna i Tobias Dalbergs avhandling.

Konferenser
Lediga tjänster
SKOLPORTENS MAGASIN
Tema: Valet 2018
  Nytt nr av Skolporten ute 16 maj!

Tema: Valet 2018

Forskarna om vilka som är de viktigaste skolpolitiska frågorna inför valet 2018. Dessutom: Stor intervju med Peyman Vahedi, om att driva förändring – och att inte vara i vägen som rektor.

Läs mer och bli prenumerant
5 mest lästa på FoU

Oro för att inte passa in kan ge unga smärta i kroppen

Oro för att inte passa in i kompisgänget kan bidra till att ungdomar drabbas av fysisk smärta. Värst utsatta är tjejer. Det visar en avhandling av psykologiforskaren Matilda Wurm vid Örebro universitet.

Hur stor är risken att barn med adhd även drabbas av andra sjukdomar?

Löper barn med adhd större risk att utveckla andra sjukdomar som vuxna? Den frågeställningen har Henrik Larsson, forskare vid Örebro universitet fått en halv miljon kronor för att studera.

Oetiskt forskningsprojekt på Mittuniversitet

Ett forskningsprojekt på Mittuniversitet i Östersund går långt över gränsen för vad som är etiskt acceptabelt, menar Centrala etikprövningsnämnden- som trots det inte kan stoppa studien.

Fortbildning
Vuxenutbildning i fokus

Vuxenutbildning i fokus

Att bemöta och undervisa vuxna elever kräver en riktad pedagogik och didaktik samt en förståelse för elevernas studiebakgrund som kan vara kantad av tidigare skolmisslyckanden. Det innebär att du som lärare, utöver uppdraget att förmedla ämneskunskaper, även behöver motivera elever som ofta saknar studievana. Välkommen till en konferens med intressanta och aktuella föreläsningar för dig som undervisar inom vuxenutbildningen!

Läs mer och boka plats