Bedömning viktig faktor för inlärning

Lisa Björklund Boistrup

Född 1960
i Katrineholm

Disputerade 2010-11-12

vid Stockholms universitet

läs abstract och ladda ner avhandlingen nedan


AVHANDLING
Assessment Discourses in Mathematics Classrooms: A Multimodal Social Semiotic Study

Varför blev du intresserad av ämnet?

– Jag är intresserad av hur man kan dokumentera och reflektera över det eleverna lär sig, det är ett viktigt inslag i undervisningen. Jag har även arbetat i PRIM-gruppen med att göra nationella prov i många år så jag har ett tydligt bedömningsintresse.

Vad handlar avhandlingen om?

– Om bedömning i matematikklassrum. Bedömning sker genom prov och diagnoser men inbegriper även de dagliga samtalen mellan lärare och elev.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– Jag har uttolkat fyra olika sätt att hantera bedömning i matematikklassrum. Jag kallar det för fyra olika bedömningsdiskurser. De här diskurserna talar om vilken sorts feedback som äger rum, om det är elever som ger lärare feedback om undervisningen eller tvärtom. De visar också vad det är för matematik som är i fokus, om det är själva görandet, till exempel hur många uppgifter eleven har räknat, eller om det är matematiska processer som är i fokus.
– De fyra diskurserna är något som lärare kan förhålla sig till och använda som underlag för att reflektera över sitt sätt att bedöma.De är inte bundna till ett specifikt klassrum, i de matematikklassrum jag besökte hittade jag alltid minst två av de fyra diskurserna.

Vad överraskade dig?

– Jag blev överraskad av hur mycket feedback jag hittade. Jag hade inte tänkt på det här med tempo i klassrummet, men det verkar vara avgörande och hänger samman med vilket fokus som är möjligt i feedbacken. Störst möjlighet till matematiskt lärande gavs när man drog ner tempot i klassrummet vilket möjliggjorde ett fördjupat matematiskt resonemang mellan lärare och elev.

Vem har nytta av dina resultat?

– Jag tror att den kan vara ett redskap för lärare, men även för beslutsfattare som påverkar klassrumsarbetet. I förlängningen hoppas jag att elever kommer att ha nytta av min avhandling.

Sidan publicerades 2010-12-01 00:00 av
Sidan uppdaterades 2012-03-27 15:43 av


Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med Ifous

Läs mer
Skolportens konferenser
SKOLPORTENS MAGASIN
TEMA: Barn på flykt
  Skolportens magasin nr 4/2022.

TEMA: Barn på flykt

INTERVJU: Anna Karlefjärd, forskare, intervjuas "Stärk lärarna med friare kurs- och läroplaner så får vi rättvisare betyg!" TEMA: Barn på flykt. Hur tar skolan bäst emot barn som är på flykt från krig eller naturkatastrofer? Forskarna menar att det gäller att ta tillvara på tidigare erfarenheter.

Läs mer och prenumerera här!
Skolportens digitala kurser
5 mest lästa på FoU
”Var inte så rädd för att det ska bli fel”

Förskolan Hammarkullegatan 3 i Göteborg har stor erfarenhet av att ta emot nyanlända barn och barn som inte har svenska som förstaspråk. Var nyfiken! Det är ett av rektor Ulrica Boijes råd.

Att lära genom att skriva

I den här rapporten sammanfattar och kommenterar vi en systematisk forskningsöversikt där skrivandets och texternas innehåll och funktion sätts i fokus. De framträdande forskningsresultaten, att skrivande förbättrar elevers ämneskunskaper jämfört med undervisning som har mindre fokus på skrivande, är därför särskilt relevanta för lärare. (pdf)

Students with disabilities fare better when integrated into gen-ed classrooms

“We cannot, as a society, afford to continue to support policies and practices that result in academic failure, limited post-secondary options and continued separation and marginalization based on disabilities.”

Känslorna är starka när elever svarar om Förintelsen

Andra världskriget och Förintelsen väcker stort intresse inom såväl historieämnet som inom kulturen. Svenskar kan mycket om det, ändå är frågan i skolans nationella prov om orsaker till Förintelsen en som många elever misslyckas med, visar en ny studie. Resultatet ställer frågan ”Vad kan vi lära av historien?” på sin spets.

Myten om pojkars antipluggkultur

Fredrik Zimmerman forskar om varför betygsgapet ökar mellan flickor och pojkar. Varför görs så få insatser för att hjälpa pojkar? En förklaring finns i myten om pojkars antipluggkultur, menar han. (webb-radio)

Att läsa en avhandling

Att läsa en avhandling

Att läsa en avhandling handlar till stor del om att vaska fram det som är intressant – inte om att plöja sig igenom hela texten från början till slut. Här hittar du några tips på hur du gör det.

Läs mer