Trots att AI genomsyrar samhället tar sig skolan inte an uppgiften att undervisa eleverna för AI-litteracitet. Det menar Christian Andersson, som undersökt hur AI-litteracitet kan ta sig uttryck i matematikundervisning, lärarutbildning och styrdokument.

Det är otydligt vem som är ansvarig för undervisningen för digitalt medborgarskap på samhällskunskapslärarutbildningen, menar Alex Örtegren. Han har forskat om hur samhällskunskapslärarutbildningen undervisar om digital teknik i relation till skolans demokratiuppdrag.

Det talas mycket om teknik när det gäller artificiell intelligens, men väldigt lite om när och hur AI ska användas i undervisningen, enligt en ny avhandling. "Vi måste ändra helt på vårt sätt att undervisa i klassrummet", konstaterar forskaren Anna Lodén.

Införandet av artificiell intelligens, AI, i skolan är komplext. Tekniken är beroende av lärarnas kunskaper om undervisning och sina elever – något som blir osynligt eller underskattas i diskussionerna om AI, visar Katarina Sperlings avhandling.

Elevernas stressnivåer höjdes när läraktiviteten övergick till en annan och de skulle byta arbetsuppgift under lektionen. Det visar Fabian Gunnars i sin avhandling där han mätt elevers reaktioner med hjälp av smarta band och artificiell intelligens.