Didaktiska verktyg kan stimulera NO-lärares professionella utveckling och samtal. Det visar Niclas Åhman i sin avhandling.

Flerspråkiga matematiklärare tar med sig sina tidigare personliga och professionella erfarenheter av att undervisa i matematik, något som stödjer undervisningen i flerspråkiga matematikklassrum. Det visar Danai Dafnopoulous avhandling.

Undervisning med hjälp av tallinjen ökade elevers kunskaper om tal i bråkform, visar Cecilia Björkhammer i sin avhandling.

Det finns små förutsättningar att förebygga våldsamma handlingar från barn på fritidshemmet, visar en ny studie. De pedagoger som arbetade närmast barnen som var mest våldsamma hade ingen planeringstid, jobbade ofta ensamma och kunde sakna handlingsplan, enligt forskaren Julia Wester.

Redan i årskurs F–3 kan elever arbeta med komplexa samhällsfrågor samtidigt som de utvecklar sitt algebraiska tänkande. Det visar Jenny Freds avhandling.

Undervisning om mat och hållbara matval är ett pedagogiskt verktyg som med fördel kan användas i fler ämnen än hem- och konsumentkunskap, visar Louise Hårds forskning.

För att övergången från mellanstadiet till högstadiet ska fungera för alla elever behövs en större samsyn bland skolorna, samt att lärarna erbjuder ett bredare stöd till eleverna under längre tid. Det visar Josefin Ångers avhandling.

Skolprogram som Pax kan ge ett bättre klassrumsklimat, även för elever med specialpedagogiska behov, men de ersätter inte ett mer riktat stöd. Det visar Maria Jornevalds avhandling om Pax.

Betygs- och utvecklingssamtal ingår i ett skolsystem som riktar stort fokus på prestation och utveckling hos eleven. "Ansvaret för lärandet läggs i stor utsträckning på eleven", säger forskaren Elisabeth Tenglet.

Blivande lärare får inte lära sig om hur de ska undervisa i programmering för elever i årskurs 4–6, konstaterar lärarutbildaren och forskaren Anna Perez.

Vetenskapscenter fungerar som ett komplement till den undervisning eleverna möter i skolan och gör eleverna till medproducenter, bland annat i programmering. Det visar Maria Sparfs forskning om stem i undervisningen.

Hur kan elever undersöka musikskapande genom kroppsliga ljud och emojis? Det har Dan Alkenäs studerat i sin avhandling om kollektivt musikskapande i skolan.