Historielärares syn på ämnet skiljer sig åt
Mikael Berg
Född 1970 i Dalarna
Disputerade 2014-03-14
vid Karlstads universitet
Avhandling
Historielärares ämnesförståelse. Centrala begrepp i historielärares förståelse av skolämnet historia
Varför blev du intresserad av ämnet?
– Jag har självt arbetat som historielärare i många år och har funderat över de val vi gör i vår vardag och vad de bottnar i. Jag är dessutom intresserad av hur vi kan knyta forskning till skolan.Vad handlar avhandlingen om?
– Jag har gjort enkäter och intervjuer med lärare för att ta reda på hur de förstår sitt ämnesuppdrag.Vilka är de viktigaste resultaten?
– Ett viktigt resultat är att det finns olika typer av förståelser för ämnet bland historielärare. Jag har hittat tre positioner som lärarna i min studie orienterar sig mot. Jag kallar dem bildningsorientering, kritisk orientering och identitetsorientering. Bildningsorientering handlar om den allmänkunskap man bör känna till för att kunna orientera sig i samhället. – En kritisk orientering handlar om att man som individ förstår och konstruerar historieämnet. En identitetsorientering innebär att man har ett nutidsperspektiv utifrån det sammanhang där man befinner sig. Historielärarna befinner sig i spänningsfältet mellan de tre positionerna, de är inte renodlat knutna till ett av dem utan har drag av olika synsätt i sin praktik. – Lärarna har också olika typer av ämnesredskap som de använder sig av när de planerar innehållet i sina lektioner. Jag har identifierat fem olika redskap; historia som narrativ, historia som tidrum, historia som förklaring, historia som perspektivtagande och avslutningsvis historia som färdighet. De olika ämnesredskapen är i olika grad framträdande hos lärarna.Vad överraskade dig?
– Det var slående vilken professionalitet och vilja lärarna gav uttryck för när det gäller att förstå sitt läraruppdrag i relation till den nya ämnesplanen.Vem har nytta av dina resultat?
– Avhandlingen riktar sig i första hand till aktiva lärare och hur de kan förhålla sig till den egna praktiken. Men även till lärarutbildningen och de som är intresserade av historieundervisning i skolan. Åsa LassonRelaterade länkar
Stockholm
Skolnärvaro
Skolportens fortbildning för dig som på olika sätt arbetar med elevers närvaro i skolan! Delta på plats i Stockholm den 27 mars eller via webbkonferensen 2–30 april. Boka din plats till bästa pris idag!
Läs mer och boka
Åk F–Gy 27 mar 2026
Att möta explosivt beteende i förskolan
Kursen leds av Anna Hellberg Björklund och ger konkreta verktyg för att möta och förebygga explosiva beteenden hos barn i förskolan. Flexibel start, tillgång i 6 månader med avslutande kursintyg. Pris 749 kr ex. moms. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta oss för specialerbjudande!
Läs mer och boka
Fsk