Hoppa till sidinnehåll
Didaktik

Nätbaserade dialoger bra träning för blivande lärare

Publicerad:2010-12-23
Uppdaterad:2012-03-27
Ebba Reinolf
Skribent:Ebba Reinolf

Det finns en stor potential i att studenter får bedöma varandras texter under utbildningen tilllärare. Något som de har lite erfarenhet av. Det menar Lisbeth Amhag som disputerat medavhandlingen Mellan ”jag” och andra. Nätbaserade studentdialoger med argumentering ochresponsgivning för lärande .

Lisbeth Amhag

Född 1950
i Halmstad

Disputerade 2010-12-03

vid Lunds universitet

Läs abstract och ladda ner avhandlingen nedan

Avhandling

Mellan ”jag” och andra. Nätbaserade studentdialoger med argumentering och responsgivning för lärande

Varför blev du intresserad av ämnet?

– När jag var med och startade Lärarutbildning 90 hp på distans vid Malmö högskola fanns deten stor skepsis både bland kollegor och chefer. Men jag såg en potential i att undervisning ochdialogutbyte sker på nätet. I ett klassrum tar vissa personer mycket större utrymme än andra. Närundervisningen sker på nätet syns allas deltagande och det finns en större möjlighet för alla att görasin röst hörd.

Vad handlar avhandlingen om?

– Jag har undersökt 70 distansstudenters dialogutbyte på skriftliga svar på åtta kursuppgifter ochavhandlingen handlar om på vilket sätt de argumenterar och ger varandra respons på nätet.

Vilka är de viktigaste resultaten?

– Det var förbluffande att se vad lite studenterna har med sig när det gäller att läsa och kritisktgranska varandras texter och värdera dem. Jag lät dem lägga ut sina texter på nätet för att de skulleläsa och kommentera bidragen under en viss tidsperiod och det blev tydligt att de inte är vana viddet. I denna form av utbildning har studenter med sig en akademisk examen och/eller relevantyrkeserfarenhet och vissa har arbetat som obehöriga lärare.
– Jag vill lyfta fram och dra nytta av studenterna mer i utbildningen, det finns ett lärande i attstudenterna samarbetar gruppvis. På så sätt blir de varandras handledare på vägen. När de är färdigalärare ska de själva bedöma elevers texter och produktioner och behöver träna på att argumenteraoch ge relevant respons. Ofta fokuseras feedbacken på personens sätt att skriva inte på självatexten och dess meningsinnehåll.Jag ser det som en resurs om studenterna är varandras kritiska vänner under utbildningen menstrategier för det saknas ofta i utbildningen. Det gäller inte bara i nätbaserad undervisning, det ärlika viktigt i klassrumsundervisningen.

Vad överraskade dig?

– Att studenterna är så ovana vid att argumentera och ge respons på varandras texter. Det finns enförklaring till det och det är att lärare också är ovana vid det. Det är lätt att ge uttryck för om textenär bra eller mindre bra men det är inte så konstruktivt och framåtsiktande.

Vem har nytta av dina resultat?

– Lärare, studenter och alla som är intresserade av nätbaserat lärande och meningsfullargumentering och responsgivning. Även de som är intresserade av kvalitativ värdering av olikatexter. Min avhandling kan ge modeller och strategier för nätbaserat dialogutbyte.

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Undervisa i Artificiell intelligens

Välkommen till Skolportens konferens för dig som planerar att undervisa i det nya gymnasieämnet artificiell intelligens. Ta del av aktuell forskning som utgår från ämnets syftesbeskrivning, och få praktiska verktyg som hjälper dig att planera och genomföra kurserna. Innehållet är även intressant för dig som vill veta mer om AI i samband med undervisning generellt, samt för dig som undervisar inom vuxenutbildningen.
Läs mer & boka
Gy–Vux
3 okt

Högläsning i förskolan

I den här kursen med kursledare Ann S. Pihlgren får du handfast information om hur högläsningsstunderna kan bli så språkutvecklande som möjligt, och ett viktigt nav som förskolans undervisning kan kretsa runt. Flexibel start, kursintyg ingår och tillgång till kursen i sex månader. Pris 749 kr!
Mer info
Fsk
Dela via: 

Relaterade artiklar

Relaterat innehåll

Senaste magasinen

Läs mer

Nyhetsbrev