Constanta Olteanu säger att lärare kan skapa variationer i matteundervisningen på olika sätt: antingen så utgår man från delarna, eller så utgår man från helheten. Det senare, säger hon, är som att springa i motvind.

Det finns de som hävdar att vi måste standardisera våra definitioner av funktionshinder, WHO har föreslagit en omfattande klassifikation för standartermer som jag är mycket tveksam till, säger forskaren Lars Grönvik.

Det räcker inte att lärare är experter på elever med hörselnedsättningar säger forskaren Ann-Christine Wennergren. Eleverna måste själva bli experter på sina behov, och kunna ställa krav utifrån dem.

Det vore bra om diskussionen kring muslimska friskolor kunde utgå från hur skolans vardag ser ut i verkligheten, i stället för att utgå från myten om skolinstitutionens kapacitet att forma barn, säger forskaren Åsa Aretun.

När man implementerar en virtuell lärplattform inom den högre utbildningen är det en sak som är viktig att komma ihåg, säger Christina Keller: organisationskulturen har stor betydelse för om lärare och studenter kommer att acceptera den nya tekniken.

För vissa personer har särskolan varit utmärkt och för andra har den varit ett problem, näst intill förödande, och så finns det hela spannet där emellan, säger forskaren Elisabet Frithiof.

Vägen till ett akademiskt skriftspråk är kantad av hinder, säger Sofia Ask, som lyfter fram tre O:n inom akademin som försvårar för studenterna: otydlighet, oenighet och oenhetlighet. Men det finns förstås vägar - och till slut hittar studenterna dem.

Beskrivningar av en elev i en elevplan medför en identiteskonstruktion, säger Ingela Andreasson. Texten blir ett levande dokument som följer eleven genom hela skoltiden, vilket kan påverka både hur eleven ser på sig själv men även hur andra ser på eleven.

Det finns en uppfattning om att personer med Asperger är enstöringar, men många av dem jag har träffat har en stark önskan att få vänner och längtade efter kärleksrelationer, säger forskaren Gunvor Larsson Abbad. Problemet är att de inte vet hur man gör.

"En bild säger mer än tusen ord", brukar det heta. I Eva Skåreus avhandling är det just så: där har det sagda ordet fått ge vika för bildlärarstudenters illustrationer av hur de ser sig själva i sin framtida yrkesroll.

Föreställningen om att barn med ADHD ska ha det extra tyst omkring sig kommer på skam i Göran Söderlunds studie. Hans avhandling visar nämligen att de här barnens minnesförmåga förbättrades med hjälp av ett brusljud liknande myrornas krig.

Det finns något motsägelsefullt över retoriken kring barn och internet, säger Elza Dunkels: å ena sidan säger vuxna att barn kan så mycket mer om internet, å andra sidan gör de anspråk på att veta bäst när det gäller nätfaror. Men är det verkligen så?