Särbegåvade teknikelever behöver mer stöd

Fakta

Helen Brink

Bor i Karlskoga
Född 1973

Disputerade 2026-06-08
vid Karlstads universitet

Avhandling

Teknikundervisning i perspektivet särskild begåvning

Varför blev du intresserad av ämnet?

– Intresset kommer från min egen lärarbakgrund, där jag har mött många elever med särskild begåvning i teknik, matematik eller NO. Jag har brottats med att hitta sätt att utmana dem och tycker inte att det finns tillräckligt med stöd i vare sig läromedel eller kursplaner.

Vad handlar avhandlingen om?

– Om vilka behov elever med särskild begåvning har i högstadiets teknikundervisning. Jag har intervjuat tekniklärare om hur de undervisar med digitala design- och programmeringsverktyg, gjort en forskningsöversikt om elever med särskild begåvning i teknikämnet samt analyserat hur komplexa aktiviteterna är i läromedlen.

Det är viktigt att framhålla att även de här eleverna behöver lärarnas stöd – det finns ju en allmän uppfattning om att de klarar sig själva.

Helen Brink

Vilka är de viktigaste resultaten?

– Att det finns goda möjligheter att skapa en teknikundervisning som är utmanande för elever med särskild begåvning. Men det förutsätter att läraren har en medvetenhet om den här elevgruppen – det räcker inte att bara sätta ett läromedel i händerna på dem, utan de måste få ett kontinuerligt stöd för att utvecklas. Dagens läromedel innehåller nämligen mest små och repetitiva uppgifter, medan det finns väldigt få bredare aktiviteter som kopplar ihop olika system.

– Forskningsöversikten visar att elever med särskild begåvning behöver aktiviteter som uppvisar komplexitet, autonomi, autenticitet och support. Om vi skapar aktiviteter som innehåller de här aspekterna så blir eleverna mer motiverade att jobba med dem. Läromedelsanalysen resulterade även i ett ramverk som kan användas för att analysera komplexitet hos aktiviteter i teknikundervisningen.

Vad överraskade dig?

– Att läromedlen verkar sakna en tydlig progression i uppgifterna. Därför tycker jag att det är viktigt att framhålla att även de här eleverna behöver lärarnas stöd – det finns ju en allmän uppfattning om att de klarar sig själva.

Vem har nytta av dina resultat?

– Framför allt tekniklärare, som behöver få mera kunskap och en större medvetenhet om den här elevgruppen. Även forskningen har nytta av min avhandling, eftersom denna ställer många nya frågor som vi behöver veta mer om. Det skulle till exempel vara intressant att analysera behoven hos elever med särskild begåvning i andra ämnen.