En gemensam kommunikationsmodell gav både ökad samsyn och samverkan mellan lärare och elevassistenter i anpassad skola. Det visar Malin Midander och Karin Hansson i sin utvecklingsartikel, som skrivits inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

Med en gemensamt utvecklad stödmodell ökade lärarnas fokus på elevernas lärande i anpassad skola. Dessutom stärktes det gemensamma professionsspråket. Det visar Linda Nertlinge och Anna Persson i sin utvecklingsartikel, som är skriven inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

Regelbundna avstämningar, exit tickets, innebar att elevernas lärande blev tydligt för dem, vilket också ökade deras självkänsla. Det visar Linda Holtby och Marie Lundin i sin utvecklingsartikel som är skriven inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

Med en visuell progressionsmall synliggjordes lärandet för elever i anpassad skola. På köpet stärktes också elevassistenternas undervisningsfokus, visar Helene Berggrens utvecklingsartikel som skrivits inom ramen för Ifous FoU-program "Kunskapsuppdraget i anpassad skola".

En strukturerad utvecklingscykel stärkte elevernas lärande i anpassad skola. Deltagandet i Ifous FoU-program "Kunskapsuppdraget i anpassad skola" ledde även till samsyn och minskad sjukfrånvaro bland pedagogerna, visar en ny utvecklingsartikel.

När eleverna fick arbeta med en problembaserad uppgift i engelska uppstod fantastisk kommunikation i klassrummet. Det visar lärarna Malin Haglind, Jessica Berggren och Anna Löfquist i sin utvecklingsartikel.

Nya undervisningsstrategier och tydlig rollfördelning ökade kommunikationen mellan elever i anpassad skola. Det visar Reiko Salinen och Åsa Kenttä i sin utvecklingsartikel. Utvecklingsartikeln har skrivits inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

Modellering är ett viktigt moment för att öka elevernas lärande i anpassad skola. Det visar pedagogerna i två anpassade grundskolor i Kristianstad. Utvecklingsartikeln har skrivits inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

En lekfull undervisning med punkten i centrum lyfte elevernas kunskaper om interpunktion. Det visar lärarna Moa Ahrnbom, Veronica Johansson och Marie Nylén-Petersen på Hedvig Eleonora skola i Stockholms stad i sin utvecklingsartikel. 

Förskollärare och barnskötare saknar viktiga förutsättningar för att analysera det egna arbetet. Det visar Jennifer Öberg i sin utvecklingsartikel.

Genom att låta eleverna presentera sina gymnasiearbeten inför publik ökade motivationen. Det visar Peter Habbe och Lasse Svensson i sin utvecklingsartikel.

En genomtänkt samtalsmodell har bidragit till ett fokus på lärande, visar Therése Ludvigsson, rektor i Marks kommun i sin utvecklingsartikel.