Musikämnet skapar rum för frågor om sexualitet, samtycke och relationer
Den här utvecklingsartikeln är publicerad i serien Leda & Lära. Det betyder att den är granskad av Skolportens granskningsgrupp. Läs mer om Skolportens utvecklingsartiklar här.
I musikämnet kan frågor om sexualitet, samtycke och relationer integreras naturligt. Det visar Eva Åkerhielm och Felix Unsöld, båda musiklärare vid Rinkeby skola respektive Katarina Norra Skola i Stockholm stad, i sin utvecklingsartikel.
Varför ville ni skriva en utvecklingsartikel?
– Vårt arbete utgör en del av ett ramprojekt inom Stockholm Teaching & Learning Studies (STLS), som är en plattform för undervisningsutvecklande ämnesdidaktisk forskning. Vi blev uppmuntrade av forskarna i projektet att skriva en artikel som ett sätt att sprida våra resultat och erfarenheter. Att skriva kändes också som ett bra sätt att knyta ihop säcken.
Vad handlar artikeln om?
– Om hur aspekter av sexualitet, samtycke och relationer (SSR) kan integreras i högstadiets musikundervisning i allmänhet och i musikaliskt skapande i synnerhet. Sexualitet, samtycke och relationer ska ju genomsyra samtliga ämnen i grundskolan och är därför något alla lärare bör ta hänsyn till i sin undervisning. Vi jobbar som musiklärare på två olika skolor och artikeln bygger på elevintervjuer och analyser av vår befintliga musikundervisning där vi skapat musik och undersökt hur man kan arbeta med temat sexualitet, samtycke och relationer. Projektet pågick under två läsår men det insamlade materialet är från en termin.
Musikskapande lämpar sig väldigt väl till att ”fånga frågan i flykten”, det vill säga bjuda in till samtal om sexualitet, samtycke och relationer.
Vilka resultat har ni sett?
– Musik som uttrycksform är så förknippat med olika former av känslor. Musikskapande lämpar sig därför väldigt väl till att ”fånga frågan i flykten”, det vill säga bjuda in till samtal, diskussion och reflektion om frågor som rör SSR.
Hur har ert arbete förändrats av projektet?
– Det har verkligen varit givande att få grotta in sig och granska sin egen undervisning på det här sättet, dessutom med professionell hjälp av forskare. Det har hjälpt oss att se vår undervisning utifrån.
Hur för ni ert arbete vidare på er arbetsplats?
– Många kollegor har vetat om att vi har hållit på med ett utvecklingsarbete och nu när artikeln är klar känns det roligt att kunna få presentera något konkret. Vi tror och hoppas att våra resultat kan inspirera alla lärare, inte enbart musiklärare om hur frågor kring SSR kan vävas in i undervisningen.