Hoppa till sidinnehåll
Forskning- och utvecklingsartiklar, Avhandlingar, Intervjuer och UtvecklingsartiklarForskning och utveckling kategori: Anpassad skola

Forskning och utveckling inom kategori "Anpassad skola"

Visar sida 1 av 10

Välj typ av innehåll inom kategori "Anpassad skola":

Leda & Lära

Stödmodell synliggör och stärker lärande och lärarroll

9 december
Med en gemensamt utvecklad stödmodell ökade lärarnas fokus på elevernas lärande i anpassad skola. Dessutom stärktes det gemensamma professionsspråket. Det visar Linda Nertlinge och Anna Persson i sin utvecklingsartikel, som är skriven inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.
Skolporten
Vetenskaplig tidskrift

Supporting transitions to special school: Co-constructing virtual tours to share important knowledge about school sites and practices

27 november
Transitions between stages of schooling present well-known challenges for children with special educational needs and disabilities, including navigating new sites, people, practices, timetables and expectations. Site visits are often recommended for helping with transition, and yet such visits can be difficult to achieve for practical and logistical reasons. This study piloted the development of virtual…
British Journal of Special Education
Veronica Söderlund.
Leda & Lära
Forskning och utveckling kategorier
Anpassad skolaGymnasieskolaSamarbete, arbetslag
Serier
Leda & Lära

Pedagogisk samsyn stärker elever i anpassad skola

25 november
Med ökad pedagogisk samsyn mellan lärare, lärar- och elevassistenter stärktes elevernas kommunikationsförmåga, konstaterar Veronica Söderlund, före detta rektor på anpassad gymnasieskola, i sin utvecklingsartikel. Artikeln har skrivits inom ramen för Ifous FoU-program "Kunskapsuppdraget i anpassad skola”.
Skolporten
Anpassad skola

Nya undervisningsstrategier ökar kontakt mellan elever i anpassad skola 

14 oktober
Nya undervisningsstrategier och tydlig rollfördelning ökade kommunikationen mellan elever i anpassad skola. Det visar Reiko Salinen och Åsa Kenttä i sin utvecklingsartikel. Utvecklingsartikeln har skrivits inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.
Skolporten
Vetenskaplig tidskrift

Like others, yet still different: teaching life questions in upper secondary schools for students with intellectual disabilities

1 oktober
This study explores the teaching of life questions at an Upper Secondary School for Students with Intellectual Disabilities (USSSID) in Sweden, aiming to enhance the educational approach. Qualitative interviews were conducted with eight students, two teachers, and a principal, analyzed through Symbolic Interactionism. (PDF).
Scandinavian Journal of Educational Research
12…10