Elever som går i Sis skolverksamhet upplever att de blir sedda och bemötta med respekt, och att de fått ett ökat hopp om framtiden. Det visar forskningssstudien "Förhoppning, undran och ovisshet – att vara elev med intellektuell funktionsnedsättning" i Sis skolverksamhet.

Det övergripande syftet är att bidra med kunskap om lärares didaktiska val för undervisning om de globala hållbarhetsmålen för elever med IF. (pdf)

Studien undersöker undervisning om livsfrågor i anpassad gymnasieskola i Sverige. Syftet är att bidra till att utveckla den pedagogiska praktiken. Tidigare forskning visar att gymnasielärare sällan prioriterar livsfrågor. Med livsfrågor menas frågor om grundläggande villkor för mänskligt liv och existens.

Adolescents with intellectual disabilities (ID) are more vulnerable to sexual violence than their neurotypical peers. The literature argues that the group's lack of knowledge, communication difficulties, and challenges in understanding social situations contribute to this vulnerability. In this study, 9 males and 5 females with ID were interviewed about their experiences of a sexual violence…

Många ungdomar har felaktigt placerats i anpassad gymnasieskolan. Sedan har det upptäckts att de inte alls skulle gå där. Nu vill forskarna Ulrika Norburg och Jakob Ulenius på Stockholms universitet synliggöra de drabbades berättelser.