Hoppa till sidans innehåll

Forskning och utveckling inom kategori "Arbetsmarknad"

Visar sida 1 av 8

Välj typ av innehåll inom kategori "Arbetsmarknad":

Socially just career guidance practices in basic education: contrasting approaches

29 september
In 2021, Finland extended compulsory education to age 18 to ensure completion of secondary education, aiming to improve students’ employment prospects and societal integration. The reform emphasised career guidance to support educational transitions and promote equality and social justice. This study examines how guidance counsellors in basic education approach social justice in their practices. (pdf)

Könsskillnader i inkomst hos unga vuxna har ökat över tid i Malmö

7 maj
När forskare har följt Malmöbor födda i början av 1990-talet under tio år har de sett att skillnader i inkomst mellan kvinnor och män är stora och växande – oavsett utbildningsnivå. "Att skillnaderna var så stora överraskade mig", säger Jonas Olofsson, professor vid Malmö universitet.

Ojämlika övergångar till högre utbildning och arbete bland unga vuxna i Malmö

22 april
De elever som saknade fullbordad gymnasieutbildning var i mindre utsträckning förankrade på arbetsmarknaden och hade en betydligt svagare inkomstutveckling än sina jämnåriga. Det visar en rapport från Muvah – Malmöungdomars väg till arbete genom högre utbildning, en kunskapsallians mellan Malmö stad och Malmö universitet (pdf).

"De två A:na i STEAM"

1 april
En vision om konst, design och humaniora som Nordens nästa konkurrensfördel. Essä skriven för IVA inom ramen för Svenska framtider - en vision för teknik- och innovationslandet Sverige år 2035 - av IVA-ledamöterna Martin Nilsson Jacobi, rektor och vd Chalmers tekniska högskola och Anna Valtonen, rektor Konstfack.

Balansgång mellan att vara skola och företag i skola med entreprenöriell profil

2025-11-11
Skolan ska vara en plats för bildning, men i en skola profilerad mot entreprenörskap ska den också skapa individer som är nyttiga för arbetsmarknaden – två olika uppdrag som skapar en problematisk spänning. Det menar Annalena Glader som forskat om entreprenörskap i skolan.
12…8