Pedagogical training often aims to solicit changes in teachers’ pedagogical behaviour. However, previous studies have demonstrated that these endeavours are time-consuming and challenging. In the present study, we used the opportunity created by the COVID-19 pandemic to investigate how comprehensive schoolteachers’ approaches to teaching change in response to rapid contextual changes and how these changes…

Teacher support is an essential resource for students learning and well-being at school. This study examines whether teachers’ resources (i.e., perceived social resources in the professional community, work-related stress, and teaching experience) and contextual factors (i.e., class size, school size, and neighborhood socioeconomic status) relate to between class differences in levels and development of students’…

Ny forskning viser, at skoler med ledere, der fik høje karakterer fra gymnasiet, har lavere sygefravær blandt medarbejderne og bedre elevresultater – men færre vælger en karriere i det offentlige.

Stora emotionella krav från personal, elever och vårdnadshavare och kvantitativa krav som gör att arbetsuppgifter lägger sig på hög. Det är arbetsmiljöfaktorer och organisation som främst får rektorer att lämna yrket. Det visar en nyligen publicerad studie från Umeå universitet.

This article focuses on how inner-city preschools in Stockholm that do not have their own preschool yards, or only have a small enclosure, organise and perform everyday outdoor activities in a dense urban environment. (pdf)

This study investigated how leader characteristics, interpersonal dynamics, and situational context may predict turnover intentions among novice principals and assistant principals. (pdf)

Vad är det som gör att så många skolledare slutar sina jobb? Det har en stor och nyligen publicerad studie velat ge svar på. Anledningarna är många. Men stöd från chefen kan bidra till att vända rektorskarusellen.

Varför lämnar så många rektorer och skolledare sina jobb? Ny forskning från Umeå universitet har undersökt frågan i en nyligen publicerad studie. Resultaten, baserade på en omfattande undersökning med nästan 2000 skolledare, visar att arbetsmiljön och organisationen har en avgörande betydelse.

Samspillet mellom arkitektur, pedagogikk og læringsarbeid teller ved planlegging og drift av skoler.